Публичный отчет руководителя

Публичный отчёт

директора школы

о состоянии и результатах деятельности

Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения

Ростовской области

«Неклиновская школа - интернат

с первоначальной лётной подготовкой

им. Четвёртой Краснознаменной Воздушной Армии»

(ГБОУ РО НШИ с ПЛП)

в 2018-2019 учебном году

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика ГБОУ РО НШИ с ПЛП

1.1. Общие сведения о школе..................................................................................................................... 3

1.2. Специфика расположения школы........................................................................................................ 3

1.3. Характеристика контингента обучающихся школы............................................................................ 4

1.4. Приоритеты развития школы.............................................................................................................. 4

1.5. Структура управления, органы государственно-общественного управления и самоуправления школы……………………………………………………………………………………………………...………...4

2. Особенности образовательного процесса ГБОУ РО НШИ с ПЛП

2.1. Характеристика образовательных программ ...................................................................................... 6

2.2.Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе ….....10

2.3. Основные направления воспитательной деятельности……………………………………………….....10

2.4. Организация специальной подготовки …………………………….…………………………………..15

3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим работы………………………………………………………………………………….…………...19

3.2. Материально-технические, информационные и учебно-методические ресурсы……………………... 19

3.3. Обеспечение безопасности………………………………………………………………………………...21

3.4. Кадровый состав…………………………………………………………………………………………...23

3.4.1. Сведения о педагогических работниках………………………………………………………………..23

3.4.2. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогов………………………..25

4. Методическая работа в школе – интернате…………………………………………………………….26

4.1. Организация участия педагогов в профессиональных конкурсах……………………………………...26

4.2. Организация работы по представлению опыта работы педагогов………………………………..……28

4.3. Организация работы с обучающимися…………………………………………………………………...30

5. Инновационная деятельность в школе - интернате……………………………………………………38

5.1. Результаты деятельности в школе – интернате областной инновационной площадки……………….38

5.2. Реализация проекта «НШИ с ПЛП – территория здоровья»………………………………………….....41

6. Результаты образовательной деятельности школы…………………………………………………. ..41

7. Организация медицинского обслуживания………………………………………………………….....50

8. Организация питания обучающихся…………………………………………………………………….51

9.Заключение…………………………………………………………………………………………………….52

10. Авторы отчета………………………………………………………………………………………………..54

1.Общая характеристика ГБОУ РО НШИ с ПЛП

1.1. Общие сведения о школе

Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом - Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Неклиновская школа - интернат с первоначальной лётной подготовкой им. Четвёртой Краснознаменной Воздушной Армии»

Сокращённое: ГБОУ РО НШИ с ПЛП

Учредители:

Учредителем и собственником имущества Учреждения является Ростовская область. Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляет в рамках своей компетенции, установленной нормативным правовым актом Ростовской области, министерство общего и профессионального образования Ростовской области. Учреждение находится в ведении министерства общего и профессионального образования Ростовской области.

История школы: Неклиновская лётная школа создана 16 марта 1993 г. как муниципальное образовательное учреждение. С 2003 г. является областным государственным образовательным учреждением. В 1995 г. ГБОУ РО НШИ с ПЛП была размещена на территории бывшей школы младших авиационных специалистов в г. Таганроге на станции Марцево. 19 лет школу возглавлял Заслуженный учитель РФ, подполковник Л.И. Гольдберг.

Руководитель – директор школы Коженко Олег Васильевич.

Тип образовательного учреждения: общеобразовательное учреждение школа - интернат

Устав общеобразовательного учреждения зарегистрирован 19.07.2015г.

ИНН 6123008811

Организационно-правовая форма – учреждение

Перечень аккредитованных уровней образования: среднее общее

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №6066 от 9 декабря 2015 года выдана Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области. На основании лицензии в школе реализуются программы среднего общего образования (2 года);

Свидетельство о государственной аккредитации серия ОП № 61АО1, регистрационный номер № 0000952 от 22.10. 2015 г. на срок до 19.05.2027 г. выдано Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области.

Юридический адрес, телефон, факс:

Россия, Ростовская область, Неклиновский район, с. Николаевка, Юго – Восточная территория

Телефон-факс 8-(8634)-603998

адрес электронной почты Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

адрес официального сайта в сети «Интернет» - noshisplp.ru

1.2. Специфика расположения школы

ГБОУ РО НШИ с ПЛП находится на месте бывшей ШМАС – Школы младших авиационных специалистов - (между п. Марцево г. Таганрога и Николаевским сельским поселением), занимает площадь 38,5 га лесопарковой территории, где располагаются 32 здания и сооружения, в том числе: два учебных корпуса, здание штаба, библиотека, актовый зал, музей, столовая на 350 мест, две казармы, здание медпункта, тренажерный зал, стадион, полоса препятствий, стрельбище, тир, учебный аэродром, городок парашютно-десантной подготовки, гаражи и боксы службы главного механика и др.

1.3. Характеристика контингента обучающихся школы – интерната

Контингент обучающихся школы - интерната формируется из детей, проживающих или временно зарегистрированных на территории Ростовской области. В школе - интернате представлены различные слои населения: дети военнослужащих Вооруженных Сил РФ, руководящих работников различных сфер, сотрудников различных производств и ведомств и сервисных компаний, предпринимателей, работников бюджетной сферы, а также лиц, имеющих мало оплачиваемую работу. Обучающиеся принимаются в школу – интернат (в 10 класс) независимо от национальности, социального и материального положения, годные по состоянию здоровья к лётному (инженерно - техническому) обучению, на основании результатов ОГЭ (по математике, русскому языку, физике), сдачи нормативов по физической культуре, профессионального и психологического отбора. Родительская плата за содержание детей рассчитывается в порядке, установленном минобразования Ростовской области от 09.10.2015 № 7 «Об установлении платы за содержание детей в общеобразовательных учреждениях с наличием интерната в государственных общеобразовательных учреждениях Ростовской области, подведомственных министерству общего и профессионального образования Ростовской области», исходя из стоимости одного дето- дня, утвержденного Приказом Министра образования Ростовской области.

Общая численность обучающихся на 04.09.2018 составила 292 человека.

На конец 2018-2019 учебного года в школе-интернате обучалось 278 обучающихся.

Контингент обучающихся ГБОУ РО НШИ с ПЛП

на 04.09.2018		на 01.06.2019
Класс	Кол-во обучающихся	Класс	Кол-во обучающихся
11А	16	11А	15
11Б	14	11Б	13
11В	16	11В	16
11Г	16	11Г	13
11Д	15	11Д	14
11Е	16	11Е	15
11Ж	15	11Ж	15
11З	15	11З	15
11И	14	11И	14
Всего:	137	Всего:	130
10 А	22	10 А	21
10 Б	22	10 Б	21
10 В	22	10 В	22
10 Г	22	10 Г	22
10 Д	22	10 Д	20
10 Е	22	10 Е	19
10 Ж	23	10 Ж	23
Всего:	155	Всего:	148
Итого:	292	Итого:	278

Выбыло - 26 учеников, прибыло - 10.

1.4. Приоритеты развития школы - интерната

Инновационная деятельность школы - интерната направлена на повышение конкурентоспособности педагогического и ученического коллектива, создание такого образовательного пространства, которое позволит обеспечить доступное качественное образование, будет соответствовать разнообразным образовательным потребностям обучающихся, сохранять и укреплять здоровье всех участников образовательного процесса, осуществлять военно – патриотическое и гражданское воспитание юношей.

Миссия школы - интерната - создание единого образовательного пространства, обеспечивающего интеллектуальное, нравственное, творческое, физическое развитие личности, военно – патриотическое и гражданское воспитание, формирование потребностей обучающихся к самообразованию и саморазвитию посредством взаимодействия основного, специального и дополнительного образования.

1.5. Структура управления школой - интернатом

Управление школой - интернатом осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Гражданским кодексом РФ, Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Уставом школы - интерната и строится на принципах демократичности, открытости, свободного развития личности, охраны жизни и здоровья человека, приоритета общечеловеческих ценностей.

Государственно-общественный характер управления школой – интернатом обеспечивается через деятельность Совета школы и Попечительского совета школы - интерната.

Главным общественным институтом управления является Совет школы - интерната, в который входят родители, воспитанники, учителя, воспитатели. Активной формой участия общественности в управлении школой - интернатом стали родительские собрания и деятельность родительского совета.

В Попечительский совет входят руководители Неклиновского района, промышленных предприятий г. Таганрога, представители общественных объединений офицеров запаса.

Ученическое самоуправление в школе – интернате действует через работу Совета младших командиров.

2. Особенности образовательного процесса

2.1. Характеристика образовательных программ

Образовательные программы в школе – интернате реализуются в школе на третьей ступени развития.

Учебный план ГБОУ РО НШИ с ПЛП разработан на основе федерального базисного учебного плана (БУП-2004), федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, регионального примерного недельного учебного плана для образовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области на 2018-2019 учебный год.

Учебный план школы является основным средством достижения целей общего образования в системе адаптивного учебного заведения. Отказ от единообразия в содержании учебного плана, его вариативность позволяют создать такие условия, при которых формирование личности ребенка происходило бы в адекватных для него условиях. При этом обеспечивается не только реализация требований государственного образовательного стандарта, но и удовлетворяется образовательный запрос учащихся, их учебно-познавательные интересы, учитываются особенности психологического развития и детей с повышенной способностью к восприятию программы, сформированной мотивацией, и детей, испытывающих трудности в учении.

Учебный план разработан на основе следующих нормативных документов:

Законы:

- Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации»(ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»(ред. от 23.07.2013);

- Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС).

Концепции:

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р.

Программы:

- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации);

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

- Примерная основная образовательная программа основного общего образования(одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15).

Постановления:

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81).

- постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы»;

-постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596 «Об утверждении государственной программы Ростовской области «Развитие образования», постановление Правительства Ростовской области от 06.03.2014 № 158 «О внесении изменений в постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596».

- постановление Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.03.2014г №1«Об утверждении Порядка регламентации и оформлении отношений государственной и муниципальной образовательной организации Ростовской области и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях», постановление Министерства общего и профессионального образования Ростовской областиот 30.07.2015г №5«О внесении изменений в постановление Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.03.2014г № 1».

Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»(в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609);

- приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

- приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. от 13.12. 2013, от 28.05.2014, от 17.07.2015);

- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38, от 05.07.2017 № 629);

- приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ» (в ред. приказов Минобрнауки России от 07.10.2014 № 1307, от 09.04.2015 № 387);

- приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;

- приказ от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413».

Письма:

-письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура»;

- письмо Минобрнауки России от 18.03.2016 № НТ-393/08 «Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями);

- письмо Минобрнауки России от 20.07.2017 № ТС-194/08 «Об организации изучения учебного предмета «Астрономия».

Локальные акты ГБОУ РО НШИ с ПЛП:

-Устав ГБОУ РО НШИ с ПЛП.

Учебный план фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, перечень учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования; определяет часть, формируемую участниками образовательного процесса (компонент образовательного учреждения); распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Обязательным при составлении учебного плана школы являлось соблюдение следующих требований:

- формирование учебных планов 10-11 классов в рамках реализации БУП 2004 года;

- формирование учебных планов 10-11 классов в рамках реализации профильного обучения;

-учет особенностей образовательных программ, педагогических систем, УМК при распределении учебного времени на образовательные компоненты;

- обеспечение сквозного характера изучения дисциплин, преемственности в работе с УМК;

- целевое, обоснованное использование часов вариативной части, как на усиление инвариантного, так и на обеспечении регионального, а также школьного компонентов учебного плана.

Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования.

Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе.

В 2018-2019 учебном году в ГБОУ РО НШИ с ПЛП укомплектовано 16 класс - комплектов: 11-е классы – 9, 10-е классы – 7. Все классы обучаются в первую смену.

Продолжительность учебного года для обучающихся 10 классов составляет 35 учебных недель, для обучающихся11 классов (без учета государственной итоговой аттестации) – 34 учебных недели. Учебный год делится на полугодия. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Каникулы проводятся в сроки, установленные календарным графиком.

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе: 34 часа.

Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объема учебной нагрузки, требованиям СанПиНов. Максимально допустимый объем учебной нагрузки в день: 7 уроков.

Средняя наполняемость общеобразовательных классов – 17 человек.

Домашние задания даются с учетом возможности их выполнения в пределах трёх часов.

Промежуточная аттестация

Формы промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация в ГБОУ РО НШИ с ПЛП осуществляется по полугодиям и проводится в соответствии с требованиями к уровню обученности, указанному в рабочей программе педагогического работника. Оценка результатов освоения учащимися образовательных программ осуществляется в зависимости от достигнутых учащимся результатов.

Формой промежуточной аттестации является контрольная работа в форме ЕГЭ.

Сроки промежуточной аттестации: с 14.05.2019 по 23.05.2019.

Среднее общее образование - завершающий уровень общего образования, призванный обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при увеличении количества часов на развитие содержания базовых учебных предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена, обеспечивает удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности, реализации профиля школы.

Реализация профильного обучения позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания образования, построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между средним общим и профессиональным образованием.

Обязательными учебными предметами на базовом уровне являются «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Астрономия», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание».

Образовательная область «Филология». Преподавание ведется на русском языке, изучаются русский язык и литература, английский язык. Образовательная область усилена введением часов за счет компонента ОУ: на изучение учебного предмета «Русский язык» в 10, 11 классах отводится по 1 ч (базовый уровень) +1 ч (компонент ОУ), в 11 классе добавляется 1ч элективного курса «Сочинение: курс интенсивной подготовки».

Обязательный учебный предмет «Математика» включает изучение учебных курсов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия». Количество часов на изучение курсов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» распределено следующим образом:

в 10, 11 классах - 5 часов (4часа базовый уровень + 1часза счет компонента ОУ),

в 11 классе добавляется 1ч элективного курса «Практикум решения задач по математике».

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» усилен за счет вариативной части: в учебный план 11 «А», «Б», «В», «Г» классов добавляется по 1 часу.

Интегрированный учебный предмет «Естествознание»инвариантной части учебного плана представлен следующими учебными предметами:«Физика» - 2 часа вариативной части базового уровня федерального компонента + 2 часа (компонент ОУ), «Химия»- 1 час, «Биология»- 1 час вариативной части базового уровня федерального компонента.

Обязательный учебный предмет «Астрономия» изучается на базовом уровне в 11 классах в количестве 1 час в неделю.

Учебный предмет «Химия» в учебном плане 11«Д», 11«Е» классов усилен за счет компонента ОУ: добавляется 1 час.

Учебный предмет «Биология» в учебном плане 11«Ж», 11«З», 11«И» классов усилен за счет компонента ОУ: добавляется 1 час.

Интегративный учебный предмет «Обществознание (включая экономику и право)» инвариантной части учебного плана (2 часа в неделю) изучается на базовом уровне.

Обязательный учебный предмет «История» изучается как интегрированный на базовом уровне (2 часа) и включает разделы «История России» и «Всеобщая история».

Учебный предмет «География» изучается по 1 часу в неделю на базовом уровне.

Обязательный учебный предмет «Физическая культура» изучается на базовом уровне в 10, 11 классах (3 часа) и в 11 классе добавляется 1ч элективного курса «Спортивные игры».

Обязательный учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень – 1 час в неделю) в 10-х классах включает в рамках бюджетного финансирования проведение 5-ти дневных учебных сборов в количестве 35 часов с целью обучения начальным знаниям в области обороны и подготовки по основам военной службы.

В 10-х классах за счёт компонента образовательного учреждения в количестве 5 часов в неделю изучаются следующие элективные курсы:

10 «А», «Б», «В», «Г», «Ж» классы - «Авиационная подготовка»,

10 «Д» класс – «Автомобильная подготовка»,

10 «Е» класс – «Первоначальная подготовка спасателей».

Учебный план определяет обязательную учебную нагрузку и максимальный объем учебной нагрузки учащихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение Федерального, регионального и школьного компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям. Учебный план состоит из 2-х частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности обучение ведётся по учебникам, значащимся в Федеральном перечне учебных изданий.

Учебный план 10 а,б,в,г,ж классы в рамках реализации БУП - 2004 для среднего общего образования (универсальный профиль)
*Учебные предметы*		*Количество часов* *в неделю*		Компонент ОУ	Итого
		*Федеральный компонент*
		инвариант	вариатив
Русский язык		1		1	2
Литература		3			3
Английский язык		3			3
Алгебра и начала анализа		3			3
Геометрия		1		1	2
Информатика и ИКТ			1		1
История		2			2
Обществознание (включая экономику и право)		2			2
География			1		1
Биология		1			1
Физика		1	1	2	4
Химия		1			1
Физическая культура		3			3
Основы безопасности жизнедеятельности		1			1
Авиационная подготовка				5	5
ИТОГО:	21		4	9	34
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной недели	34				34

Учебный план 10 д класс в рамках реализации БУП - 2004 для среднего общего образования (универсальный профиль)
*Учебные предметы*		*Количество часов* *в неделю*		Компонент ОУ	Итого
		*Федеральный компонент*
		инвариант	вариатив
Русский язык		1		1	2
Литература		3			3
Английский язык		3			3
Алгебра и начала анализа		3			3
Геометрия		1		1	2
Информатика и ИКТ			1		1
История		2			2
Обществознание (включая экономику и право)		2			2
География			1		1
Биология		1			1
Физика		1	1	2	4
Химия		1			1
Физическая культура		3			3
Основы безопасности жизнедеятельности		1			1
Автомобильная подготовка				5	5
ИТОГО:	21		4	9	34
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной недели	34				34

Учебный план 10 е класс в рамках реализации БУП - 2004 для среднего общего образования (универсальный профиль)
*Учебные предметы*		*Количество часов* *в неделю*		Компонент ОУ	Итого
		*Федеральный компонент*
		инвариант	вариатив
Русский язык		1		1	2
Литература		3			3
Английский язык		3			3
Алгебра и начала анализа		3			3
Геометрия		1		1	2
Информатика и ИКТ			1		1
История		2			2
Обществознание (включая экономику и право)		2			2
География			1		1
Биология		1			1
Физика		1	1	2	4
Химия		1			1
Физическая культура		3			3
Основы безопасности жизнедеятельности		1			1
Первоначальная подготовка спасателей				5	5
ИТОГО:	21		4	9	34
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной недели	34				34

Учебный план 11а,б,в,г классы в рамках реализации БУП - 2004 для среднего общего образования (универсальный профиль)
*Учебные предметы*		*Количество часов* *в неделю*		Компонент ОУ	Итого
		*Федеральный компонент*
		БУ (инвариант)	БУ (вариатив)
Русский язык		1		1	2
Литература		3			3
Иностранный язык (англ.)		3			3
Алгебра и начала анализа		3			3
Геометрия		1		1	2
Информатика и ИКТ			1	1	2
История		2			2
Обществознание (включая экономику и право)		2			2
География			1		1
Биология		1			1
Физика		1	1	2	4
Астрономия		1			1
Химия		1			1
Физическая культура		3			3
Основы безопасности жизнедеятельности		1			1
Сочинение: курс интенсивной подготовки				1	1
Практикум решения задач по математике				1	1
Спортивные игры				1	1
ИТОГО:	20		6	8
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной недели	34				34

Учебный план 11д,е классы в рамках реализации БУП - 2004 для среднего общего образования (универсальный профиль)
*Учебные предметы*		*Количество часов* *в неделю*		Компонент ОУ	Итого
		*Федеральный компонент*
		БУ (инвариант)	БУ (вариатив)
Русский язык		1		1	2
Литература		3			3
Иностранный язык (англ.)		3			3
Алгебра и начала анализа		3			3
Геометрия		1		1	2
Информатика и ИКТ			1		1
История		2			2
Обществознание (включая экономику и право)		2			2
География			1		1
Биология		1			1
Физика		1	1	2	4
Астрономия		1			1
Химия		1		1	2
Физическая культура		3			3
Основы безопасности жизнедеятельности		1			1
Сочинение: курс интенсивной подготовки				1	1
Практикум решения задач по математике				1	1
Спортивные игры				1	1
ИТОГО:	20		6	8
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной недели	34				34

Учебный план 11ж,з,и классы в рамках реализации БУП - 2004 для среднего общего образования (универсальный профиль)
*Учебные предметы*		*Количество часов* *в неделю*		Компонент ОУ	Итого
		*Федеральный компонент*
		БУ (инвариант)	БУ (вариатив)
Русский язык		1		1	2
Литература		3			3
Иностранный язык (англ.)		3			3
Алгебра и начала анализа		3			3
Геометрия		1		1	2
Информатика и ИКТ			1		1
История		2			2
Обществознание (включая экономику и право)		2			2
География			1		1
Биология		1		1	2
Физика		1	1	2	4
Астрономия		1			1
Химия		1			1
Физическая культура		3			3
Основы безопасности жизнедеятельности		1			1
Сочинение: курс интенсивной подготовки				1	1
Практикум решения задач по математике				1	1
Спортивные игры				1	1
ИТОГО:	20		6	8
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной недели	34				34

2.2. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе

Инновационная деятельность школы - интерната основана на организации взаимодействия среднего, специального (предпрофессионального) и дополнительного образования как равноправных компонентов единого образовательного пространства.

В основе организации единого образовательного пространства – системно-деятельностный подход, определяющий возрастную и ценностно-смысловую специфику обучения.

Системно-деятельностный подход основан на принципах учёта закономерностей возрастного развития обучающихся, учебного сотрудничества и совместной деятельности, что предполагает включение содержания образования в контекст решения жизненных задач.

В связи с этим единое образовательное пространство включает:

 учебную деятельность (этап возникновения новых теоретических знаний),

 внеурочную деятельность (этап апробации полученных знаний в заданных ситуациях),

 социально-творческую деятельность в практике повседневной жизни (этап решения жизненных проблем в спонтанно возникающих ситуациях).

Принципы системно-деятельностного подхода реализуются через применение технологий:

 проблемного обучения;

 развития критического мышления;

 проектной деятельности;

 информационно-коммуникационных;

рефлексивных;

исследовательских;

 здоровьесберегающих.

Главные ежегодные образовательные события школы – интерната (этап социально-творческой деятельности), реализующиеся в рамках общешкольных комплексно-целевых проектов:

Предметные декады;
Дни Науки в лётной школе (Интеллектуальный марафон);
Школьная научно-практическая конференция «Познание»;
Школьная научно – практическая конференция педагогов «Спектр».

2.3. Основные направления воспитательной деятельности

Общие задачи и принципы воспитания средствами образования, представленные в федеральных государственных образовательных стандартах, где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса в каждом общеобразовательном учреждении, легли в основу воспитательной работы и охватывают все составляющие образовательной системы школы - интерната, направлены на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях.

Воспитательная компонента в деятельности общеобразовательного учреждения является самостоятельным направлением, которое отвечает за формирование "воспитательной системы", "воспитывающей среды", "воспитательного потенциала обучения", "воспитательной деятельности" и т.д.

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ определяет образование как общественно значимое благо, сочетающее в себе воспитание и обучение. Пункт 2 статьи 2 Федерального закона от 29.12.2013 № 273-ФЗ определяет воспитание как деятельность, направленную на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в основную образовательную программу в обязательном порядке включена программа воспитания обучающихся, построенная на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество.

Главной целью воспитательной работы школы - интерната является создание социально – психолого – педагогической среды, способствующей сохранению естественных механизмов развития подростков, в которой формируются его потребности к саморазвитию и самореализации.

Важнейшие задачи процесса воспитания:

формирование у воспитанников базовых знаний, навыков и понятий, необходимых офицеру Российской Армии;
развитие личностных качеств воспитанников и содействие исполнения их мечты - стать кадровыми офицерами - авиаторами, патриотами Отечества, обладающими высокими моральными качествами;
формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности;
воспитание личности воспитанника, способного жить в современных экономических условиях и принимающего нравственные и правовые нормы общества;
воспитание эстетических чувств, обогащение духовного мира воспитанника;
создание условий для творческого самовыражения воспитанников;
сохранения и поддержания психофизического здоровья воспитанников, развитие у подростков навыков здорового образа жизни.

В условиях развития воспитательной системы школа – интернат опирается на следующие нормативные документы:

- Всеобщая декларация прав человека;

- Конвенция о правах ребенка;
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ; - Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

- Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодёжных объединений в образовательных учреждениях. (Письмо Минобразования России от 11.02.2000г. № 101\28-1);
- Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьёй. (Приложение к письму Минобразования России от 31.01.2001г. № 90\30-16);

- Письмо Минобразования России (от 10.05.2001г. № 22-06-626) «Об официальных ритуалах в ОУ, связанных с применением государственных символов РФ»;

- Минимальный социальный стандарт РФ;

- Минимальный объём социальных услуг по воспитанию в ОУ общего образования;

- Методические рекомендации по развитию дополнительного образования;
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ ¾ 2016-2020 гг»,

- Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года;

- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки";

- Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. N 761 "О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы";

- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования", утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. N 2148-р;

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III "Образование" (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол N 36).

В прошедшем 2018 – 2019 учебном году педагогический коллектив школы - интерната продолжил работу над проблемой создания условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Решение комплекса задач по формированию всеми средствами учебно-воспитательного процесса модели выпускника лётной школы успешно осуществлялось на основе годового общешкольного плана, а так же планов воспитательной работы учебных рот и взводов.

Развивалось сотрудничество с командованием и ветеранской организацией 4-ой Краснознаменной Армии ВВС и ПВО, а заместители командующего армией по авиации и воспитательной работе продолжили работу в качестве кураторов школы по соответствующим направлениям работы. Совместная работа с областным Домом народного творчества, Окружным Домом офицеров, отделом социальной защиты г. Таганрога, ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей- интернат», Таганрогским авиационным колледжем, ЦВР и ДЮСШ Неклиновского района, ЦВР г. Таганрога, ДДТ г. Таганрога, музеями авиации Таганрогского гарнизона и городским краеведческим позволила значительно повысить эффективность воспитательной работы.

Согласно плану, систематически воспитанники школы - интерната принимали активное участие в торжественных мероприятиях области, района, города, гарнизона.

Раскрытие и развитие творческого и профессионального потенциала у воспитанников проводилось в системе дополнительного образования, которая включает в себя 10 кружков и секций. Большая группа воспитанников во внеурочное время занимается дополнительными занятиями по основным предметам (математика, физика, русский язык и литература). Работа педагогов по подготовке различных тематических мероприятий дополняет работу кружков.

Военно – патриотическое направление является основополагающим. Уже на этапе поступления в школу - интернат преимущественное большинство воспитанников мотивированы на получение военной профессии. Вся внутренняя жизнь школы - интерната регламентируется общевоинскими Уставами. Ношение военной формы одежды, соблюдение воинских ритуалов, соблюдение армейских традиций призвано воспитать юношей в лучших традициях русского офицерства. Воспитанники первого года обучения полностью усвоили теоретический курс специальной подготовки. Проведены практические стрельбы из автомата Калашникова (148 человек). В мае-июне 27 воспитанников авиационных взводов выполнили 44 парашютных прыжка на аэродроме Азов. 7 человек выполнили нормативы третьего разряда по парашютному спорту.

В организации практической части авиационной подготовки остаются серьёзные проблемы. Главное медицинское управление ВС РФ запретило проводить юношам моложе 18 лет освидетельствование военно-врачебной лётной комиссии, в результате чего воспитанники потеряли возможность осуществлять прыжки с парашютом с помощью специалистов и авиационной техники 4-й ВА, а также выполнять в полном объёме лётную практику в организациях ДОСААФ. Второй серьёзной проблемой является крайне низкая укомплектованность авиационных организаций ДОСААФ России исправной авиационной техникой, инструкторами и техническим персоналом. Решение этого вопроса станет главной задачей в организации авиационной подготовки в 2019 – 2020 учебном году.

В полном объёме выполнена программа специальной подготовки. В мае было организовано практическое вождение автомобиля воспитанниками автомобильного взвода. 20 воспитанников выполнили практическое вождение автомобиля по 6 часов на каждого. 36 воспитанников второго года обучения прошли курс подготовки и получили свидетельство об окончании центра подготовки водителей категории «В» и «С».

Во взводе спасателей первого курса практические занятия были выполнены в полном объеме: организованы горный выход, водный поход, водолазная подготовка, практические занятия воспитанников в пожарных частях МЧС. 15 человек второго курса прошли аттестацию и получили удостоверения спасателя.

Кроме этого воспитатели совместно с классными руководителями и воспитанниками регулярно проводили историко – литературные вечера, выезжали на экскурсии в музеи и по местам Боевой Славы, посещали базовые учебные заведения и воинские части, встречались с ветеранами ВОВ, участниками и ветеранами локальных войн, праздновали Дни воинской Славы.

Был организован ряд мероприятий военно – воспитательного характера:

30 августа воспитанники приняли участие в торжественных мероприятиях, посвященных 75 —й годовщине освобождения Неклиновского района и Ростовской области от немецко-фашистских захватчиков;
8 сентября 2018 года состоялось торжественное открытие боевой машины пехоты (БМП -1) как завершающего элемента памятника погибшим в локальных войнах и военных конфликтах «Черные тюльпаны», на котром присутствовали обучающиеся 10- х классов;
20 октября воспитанники школы – интерната приняли участие в ежегодной военно-патриотической акции «Встать в строй» в городе Ростове – на - Дону в Левобережном парке, которую в этом году совместили с «Днём призывника»;
30 октября обучающиеся школы приняли участие в историко-культурологической конференции « Молодёжь: свобода и ответственность», которая была организована в по инициативе управления образования и Центра внешкольной работы Неклиновского района. Собрались для обсуждения этой важной темы представители высшей школы, духовенства, казачества, общественных формирований, руководители района и поселений, учащиеся и выпускники школ.
19 февраля, накануне Дня Защитника Отечества, в НШИ с ПЛП состоялся III Большой Офицерский Бал;
22 февраля воспитанники третьего взвода первой роты приняли участие в чествовании 100- летнего юбиляра Неклиновского района Максима Ивановича Щипицына, ветерана Великой Отечественной войны;

19 апреля обучающиеся школы приняли участие в IV межрегиональном форуме патриотов «Мы – будущее России», который состоялся в Неклиновском районе и был посвящен пятилетию воссоединения Крыма с Россией. На форуме в знак уважения и преемственности отечественных традиций служения Отечеству юноши возложили цветы к памятнику командиру группы разведчиков, водрузивших знамя Победы над рейхстагом, лейтенанту Алексею Бересту и прошли торжественным маршем по главной площади с. Покровского;
Команда обучающихся «лётки» стала абсолютным победителем спартакиады «Мы – будущее России», которая традиционно включена в программу форума.
30 апреля обучающиеся Неклиновской летной школы приняли участие в областной встрече ветеранов и молодежи "Наследники Героев", которая была организована ГАУ РО "РОСТОВПАТРИОТЦЕНТР";
9 мая на площади им. Алексея Береста в районном центре Неклиновского района силами воспитанников, офицеров и оркестра Неклиновской школы интерната с первоначальной лётной подготовкой был проведён парад Победы;
20 апреля в школе состоялось торжественное посвящение воспитанников школы в юнармейцы, и 66 человек пополнили отряд детско – юношеского движения патриотической направленности «ЮНАРМИЯ».

Активное использование актового зала и имеющегося оборудования для регулярной демонстрации в течение учебного года художественных фильмов и видеоматериалов на авиационные и военные темы способствовало проведению военно-патриотической работы с большей эффективностью, значительно расширило возможности изучения современных образцов военной техники как отечественного, так и зарубежного производства. Рекламные ролики и документальные видеоматериалы о высших учебных заведениях ВВС и ПВО, базовых гражданских ВУЗах помогли воспитанникам правильно выбрать будущую профессию.

План мероприятий по подготовке и празднованию 74-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне в основном выполнен. Воспитанники приняли участие в военном параде в районном центре – селе Покровском, а также других мероприятиях, посвящённых 74-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

Спортивно – оздоровительное направление является логическим продолжением военно-патриотической работы. Воспитанники, занимаясь в спортивных секциях под руководством опытных педагогов РомановаА.В., Гаркушина А.Л., Сёмика В. С., Веренича Н.А, Ардеева С.И., на протяжении многих лет добиваются значительных результатов.

В 2019 году 60 воспитанников выполнили нормы ГТО, из них:

на золотой значок – 46 человек;

на серебряный значок – 9 человек;

на бронзовый значок – 5 человек;

· В рамках IV межрегионального форума молодых патриотов «Мы – будущее России» в Неклиновском районе состоялась спартакиада «Сила и гордость России», в котором команда Неклиновской лётной школы в очередной раз заняла первое место.
· В апреле команда спортивного клуба «Вертикаль», в которую вошли воспитанники Неклиновской лётной школы и девушки общеобразовательных школ района, стала победителем в районных соревнованиях, а в финальном этапе областной военно-спортивной игры «Орленок» заняла 2-е место.
В мае команда школы в очередной раз заняла первое место в финальном этапе Спартакиады допризывной молодежи Ростовской области , а в июне текущего года приняла участие во Всероссийском финале Спартакиады допризывной молодежи России (в г. Смоленске), где были представлены команды из 51 региона России. Команда заняла 1-е командное место в «Строевой подготовке», 1-е командное место в «Военной подготовке», 2-е командное место в «Прыжках с места», 3-е командное место в «Метании гранаты» и 7-е общекомандное место.
В 2019 году учащиеся школы впервые заняли призовые места в прошедшем в мае региональном этапе Всероссийской военно-спортивной игры «Зарница» среди учащихся военных кафедр ВУЗов Ростовской области (3-е общекомандное место), в апреле - в областных соревнованиях по военно-прикладным видам спорта «Звезда» (2-е общекомандное место), в марте - в открытых соревнованиях республики Адыгея по поисково-спасательным работам – (1-е общекомандное место), в марте - в областных соревнованиях по плаванию (один победитель и два призера в личном зачете).

Анализируя спортивно – оздоровительное направление, следует отметить большую работу медицинского персонала совместно с воспитателями по выявлению и устранению недостатков состояния здоровья воспитанников, которые не позволяют продолжать военное и авиационное образование.

Работа в гуманитарно-эстетическом направлении проводилась в соответствии с планами работы школы, духового оркестра «Крылья России», хореографического кружка, школьной библиотеки, воспитателей и классных руководителей.

Хореографический коллектив принял участие в 25 районных, городских и школьных торжественных мероприятиях различной направленности.

Успешно прошли традиционные школьные мероприятия «Приведение к Клятве», «День учителя», "Офицерский бал", "Новогодний концерт", «Последний звонок», «Торжественный выпуск воспитанников», концертные программы, посвященные встрече с ветеранами 4-ой ВА ВВС и ПВО, КВН, «Пушкинский бал». Проведены встречи с ветеранами Афганской войны и участниками вооруженных конфликтов.

Воспитанники принимали участие в городских, районных и областных мероприятиях, выступали перед учащимися района. Школьный художественный коллектив участвовал в концертных программах на эстрадных площадках города Таганрога и села Николаевка. Неоднократно школьный оркестр и воспитанники выезжали для участия в различных военно-патриотических мероприятиях в Таганрогский военный гарнизон, в с. Покровское, г. Таганрог, близлежащие сельские поселения.

В течение всего учебного года с целью эстетического развития воспитанников регулярно проводились культурно - развлекательные и экскурсионные поездки воспитанников. Под руководством воспитателей и классных руководителей воспитанники посещали театр им. А.П.Чехова, ДК культуры и музеи города.

Эффективная и целенаправленная работа воспитателей Пилищука В.И., Веренича Н.А., Белика С. Б., Рыжкова А. В., Сухойвана А.Г. способствовала формированию коллективов взводов, мотивации их на учёбу и посещаемость занятий.

В читальном зале библиотекарем Гордиенко О.В. совместно с воспитателями и классными руководителями проводились запланированные творческие вечера, тематические уроки, вечера – портреты, посвящённые выдающимся личностям мировой истории. Для полноценного эстетического восприятия искусства воспитанниками, в уютном зале создавалась приятная, тёплая атмосфера увлечённости, «живого» интереса к творчеству.

Пресс – центр школы выполнил большую работу по оформлению школы, освещал все мероприятия, в которых принимают участие наши воспитанники и коллектив школы - интерната, фото- и видеоотчеты пополняют страницы школьного сайта.

Психолого – педагогическое направление воспитательного процесса состояло из структурных блоков: изучение профессиональной пригодности к обучению в высших военных лётных училищах и развитие основных психологических процессов (памяти, внимания, мышления). В соответствии с плановыми консультациями психологов осуществлялось психологическое сопровождение воспитанников, как с низким, так и с высоким уровнем развития познавательной сферы.

Работа с родителями осуществлялась планомерно и регулярно. Проводились родительские собрания, активно вовлекался родительский комитет во все школьные мероприятия. Общение с родителями, работа по их своевременному информированию требует от всего педагогического коллектива творческого подхода, постоянного поиска наиболее эффективных форм и средств.

2.4.Организация специальной подготовки

СПЕЦИАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ И ЛЁТНАЯ (ИНЖЕНЕРНАЯ) ПОДГОТОВКА

Военно-специальная подготовка в 2017 - 2018 учебном году проводилась согласно программам теоретической и летной подготовки учащихся специальных школ - интернатов с ПЛП.

Школа имеет следующие направления обучения:

- авиационная подготовка;

- спасательная подготовка;

- автомобильная подготовка.

Авиационная подготовка организована в соответствии с требованиями КУЛП С и УС-10.

Расчет часов по дисциплинам на авиационный взвод

№ п/п	Наименование дисциплин	Количество часов
№ п/п	Наименование дисциплин	план	выполнено
1	Практическая аэродинамика	32	32
2	Конструкция самолета	24	24
3	Конструкция двигателя	18	18
4	Авиационное и РЭО	15	15
5	Эксплуатация авиационной техники	25	25
6	Навигация	20	20
7	Авиационная метеорология	3	3
8	Радиосвязь и РТО полетов	3	3
9	Парашютно-спасательная подготовка	33	33
10	Поисково-спасательное обеспечение	2	2
	ИТОГО	175	175

Программа обучения выполнена. В 27 воспитанников выполнили 48 парашютных прыжков на аэродроме Азов.

Автомобильная подготовка организована в соответствии с требованиями программы обучения.

Расчет часов по дисциплинам на автомобильный взвод

№ п/п	Наименование дисциплин	Количество часов
№ п/п	Наименование дисциплин	план	выполнено
1.	Основы законодательства в сфере дорожного движения	48	48
2.	Устройство и техническое обслуживание транспортных средств	95	95
3.	Основы безопасного управления транспортным средством	18	18
4.	Оказание медицинской помощи	13	13
5.	Зачет	1	1
Итого:		175	175

В июне было организовано практическое вождение автомобиля воспитанниками автомобильного взвода. 20 воспитанников выполнили практическое вождение автомобиля по 6 часов на каждого.

36 воспитанников прошли курс подготовки и получили свидетельство об окончании центра подготовки водителей категории «В» и «С».

Спасательная подготовка организована в соответствии с требованиями программы обучения.

Расчет часов по дисциплинам на взвод спасателей

№ п/п	Наименование дисциплин	Количество часов
№ п/п	Наименование дисциплин	план	выполнено
1	Противопожарная подготовка	23	23
2	Медицинская подготовка	47	47
3	Психологическая подготовка	17	17
4	Специальная подготовка	65	65
5	Водолазная подготовка	23	23
ИТОГО		175	175

Проведен военно-полевой сбор с воспитанниками первого года обучения с выполнением практических стрельб из автомата Калашникова.

В целом, поставленные цели и задачи по военно-специальной подготовке выполнены, однако имеются недостатки:

- недостаточный уровень методической подготовки ряда воспитателей;

- недостаточный уровень начальной военной подготовки у ряда воспитанников;

Командирам учебных рот – старшим воспитателям необходимо провести анализ работы воспитателей-командиров взводов и усилить работу по наведению уставного порядка в ротах.

Командирам рот необходимо разработать планы подготовки младших командиров, так как младшие командиры не в полном объеме выполняют свои функциональные обязанности. Причиной является отсутствие должной подготовки.

Недостатки имеют место в организации несения службы суточным нарядом. Командирам рот необходимо ежемесячно проводить анализ несения службы суточным нарядом.

В 2019 - 2020 учебном году необходимо повысить уровень военно - специальной подготовки. С этой целью планируется провести следующие мероприятия:

№ п/п	Мероприятия	Ответственный	Дата
1	Разработать и утвердить рабочие программы на учебный год.	Евдокимов А.Л.	до 31. 08.
2	Изучать деловые и морально-психологические качества воспитанников, особенно вновь принятых.	Евдокимов А.Л. Кравченко А.К. Булдаков А.Р.	в течение года
3	Обеспечить поставку всех воспитанников школы на первоначальный воинский учёт по месту регистрации.	Евдокимов А.Л. Булдаков А.Р. Кравченко А.К.	до 01.04.
4	Контролировать подведение итогов работы подразделений по учебе, дисциплине и несению службы в наряде.	Кравченко А.К. Булдаков А.Р.	еженедельно
5	Организовать летную и инженерно-техническую практику воспитанников.	Сёмик В.С. Кокорин А.Н. Евдокимов А.Л.	Сентябрь, май, июнь, июль
6	Организовать ознакомительные полеты воспитанников 1-го года обучения на самолетах Ил - 76 в транспортном полку.	Булдаков А.Р.	в течение года
7	Провести неделю специальной подготовки.	Евдокимов А.Л.	май 2018г
8	Составить выпускные аттестации для поступления в ВУЗы МО РФ.	воспитатели, командиры взводов	февраль март апрель
9	Провести аттестацию воспитанников, прошедших программу обучения спасателей.	Кисляков В.В.	апрель-май
10	Организовать и контролировать автомобильную практику воспитанников.	Кравченко А.К.	май - июнь
11	Организовать и провести учебно-тренировочные сборы воспитанников класса авиационных спасателей: ¾ По общефизической подготовке (Алексеевский лес, Матвеево-Курганский р-он); ¾ По горно-спасательной подготовке (Хаджохская теснина, Республика Адыгея); ¾ Военно-полевой лагерь (Волгодонский УЦ ГПС МЧС России); ¾ По водно-спасательной подготовке (пос. Усть-Донецкий, РО); ¾ По водолазной подготовке (хутор Беглица, РО)	Кисляков В.В. Кисляков В.В. Кисляков В.В. Кисляков В.В. Кисляков В.В.	Сентябрь Октябрь Март Май Июнь
12	Организовать практику воспитанников взвода спасателей.	Кисляков В.В.	сентябрь-март
13	Контролировать проведение командирами взводов – воспитателями практических занятий по начальной военной подготовке во взводах.	Евдокимов А.Л Булдаков А.Р. Кравченко А.К.	В течение года
14	Организовать проверку тренажера Проничева.	Дуркин Н.А.	апрель-май
15	Организовать медицинское освидетельствование воспитанников на годность к полетам и парашютным прыжкам.	Маркелова Т.	октябрь-апрель
16	Провести полевые лагерные сборы воспитанников 1 года обучения.	Евдокимов А.Л. Булдаков А.Р. Кравченко А.К. Веренич Н.А. Семик В.С.	апрель-май

3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим работы

Учебный процесс в школе - интернате организован в одну смену, продолжительность учебной недели - 5 дней. Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, расписанием учебных занятий, воспитательного процесса – планом воспитательной работы школы - интерната. Дополнительное образование осуществляется по особому расписанию.

Школа – интернат расположена вдали от населенных пунктов, поэтому транспортная доступность учреждения обеспечивается наличием надежного и безопасного транспортного сообщения (в школе имеется автопарк пассажирских и специальных транспортных средств).

Питание воспитанников осуществляется в столовой на 400 мест и является пятиразовым.

Режим работы образовательной организации:

	Начальное общее образование	Основное общее образование	Среднее общее образование
Продолжительность учебного года	-	-	34-11кл. 35-10 кл.
Продолжительность учебной недели	-	-	5дней
Продолжительность уроков	-	-	40 мин.
Продолжительность перерывов	-	-	10 мин. и 30мин. после 4-го урока
Сменность:	-	-	одна
Количество классов / обучающихся, занимающихся в первую смену	-	-	16/263
Количество классов/ обучающихся, занимающихся во вторую смену	-	-	0

3.2. Материально-технические, информационные и учебно-методические ресурсы

Материально-техническая база школы находится в развитии, образовательный процесс достаточно оснащён современной техникой. В школе - интернате 11 учебных кабинетов по общеобразовательной подготовке, лингафонный кабинет, 6 специализированных кабинетов (парашютно- десантной подготовки, навигации, Конструкции самолета, МЧС, АВТО, пограничный), музей, два компьютерных класса, все учебные кабинеты оборудованы либо стационарными компьютерами, либо ноутбуками с телевизорами, в 2 кабинетах установлены интерактивные доски, 1 кабинет – виртуальная лаборатория естественных наук, часть кабинетов имеют доступ в Интернет через технологию WI-FI.

В школе имеется читальный зал и библиотека.

Тип компьютера	Количество	в т.ч. с доступом в «Интернет»	Где используются (на уроке/ в управлении)
Ноутбук	35	35	28/7
Персональный компьютер	16	16	5/11
Лингафонный кабинет	13	-	13/0
Класс СД	26	1	26/0
Класс информатики и ИКТ	9	9	9/0

Наличие оргтехники и технических средств обучения

Наименование	Количество
Виртуальная лаборатория	1
Интерактивная доска	2
Сканер	2
Модем	1
Принтер	24
Копировальный аппарат	2
Факс	3
Телевизор	37
Видеомагнитофон	3
Проектор	4
Телескоп	2

Единый информационный центр школы - интерната в школьной библиотеке оснащён компьютером для самостоятельной работы обучающихся с информацией, подключён выход в Интернет.

Школа - интернат обладает достаточными информационными ресурсами. Работает сайт школы с выходом на информационный портал ЕГЭ, Федеральный портал «Российское образование. Российский образовательный портал». Большей открытости школы способствует и возможность ознакомления с публичным отчетом директора школы - интерната на сайте. Именно информационные ресурсы создают возможность для бережного отношения к традициям школы, ее истории (соответствующий раздел на сайте), успехам учителей и учащихся. Это формирует особую культуротворческую атмосферу, крайне необходимую для развития социальной активности учащихся и дает возможность развивать ее современными средствами информатизации образования.

Для занятий физкультурой в школе - интернате оборудованы тренажерный зал, 2 спортивные площадки, беговые дорожки, стадион. Необходим спортивный зал.

Для занятий творческих коллективов используется актовый зал.

Материально-техническая база образовательной организации:

Здания, помещения и территории

Тип здания/помещения/территории	Общая площадь	Права на использование
Учебные здания: учебный корпус№1, учебный корпус№2	1443,2+903,9=2347,1	Оперативное управление
Площадь тира	500	Оперативное управление
Здание мастерских	-	-
Земельный участок	38 га	Оперативное управление

Объекты социально-бытового значения

Тип помещения	Адрес расположения	Права на использование
Медицинский пункт	школа	Оперативное управление
Помещение для приема пищи (столовая)	Территория школы	Оперативное управление
Спортивные объекты (атлетический зал)	Территория школы	Оперативное управление
Казарма 1-ой роты	Территория школы	Оперативное управление
Казарма 2-ой роты	Территория школы	Оперативное управление
Банно-прачечный комплекс	Территория школы	Оперативное управление

Технические и транспортные средства

Вид техники

Количество

Состояние

Где используется

Автотранспортные средства

Автобусы-6,

Грузовой тр-т-5,

Легковой тр-т - 4

исправны

перевозки

другое

3.3. Безопасность образовательной среды

Специфика работы службы безопасности в школе – интернате с ПЛП:

Школа расположена на Юго-Восточной территории с. Николаевка, общая площадь составляет 37,3 га, общая площадь зданий на территории школы составляет 8739,8 кв м. Большая протяжённость периметра, нахождение учреждения на окраине города в непосредственной близости от дачного посёлка и железнодорожной ветки накладывает на работников охраны, администрацию школы - интерната и персонал повышенную ответственность.

Наличие на территории школы - интерната аварийных строений требует непрерывного контроля за воспитанниками со стороны охраны, администрации и персонала. Наличие на территории школы - интерната большого количества жилых, хозяйственных и служебных зданий и сооружений определяет особый противопожарный режим.

Круглосуточный режим работы учреждения, а также наличие технических служб определяет повышенное внимание и заботу об охране труда и отдыха воспитанников и сотрудников школы - интерната.

Исходя из вышеизложенного, в 2018 - 2019 учебном году работа по безопасности проводилась по следующим направлениям:

- Физическая охрана территории школы - интерната, охрана жизни и здоровья воспитанников и сотрудников школы - интерната.

- Исключение травматизма на территориях, на которых находятся аварийные здания и сооружения.

- Охрана труда и отдыха воспитанников и сотрудников школы - интерната.

- Противопожарная безопасность.

- Работа по ГО и предотвращению и предупреждению последствий ЧС.

Безопасность образовательной среды школы - интерната подразумевает меры по противопожарной и антитеррористической безопасности, меры по установлению и поддержанию общественного порядка, безопасности обучения и сохранения здоровья обучающихся.

Школа - интернат сотрудничает с РОВД Неклиновского района. В школе - интернате установлена тревожная кнопка с круглосуточным режимом работы, ведётся совместная работа с инспектором по делам несовершеннолетних РОВД.

В здании школы - интерната работает система звукового оповещения, установлены пожарная сигнализация, видеонаблюдение, регулярно проводится замер сопротивления и изоляции. Организовано круглосуточное дежурство дежурными офицерами по школе. Регулярно проводятся противопожарные, антитеррористические инструктажи, инструктажи по правилам дорожного движения с сотрудниками и обучающимися школы.

Для устранения проблем технического и санитарно-гигиенического состояния в помещениях школы - интерната ведётся работа с обслуживающим персоналом и обслуживающими организациями. Ведется журнал первичных средств пожаротушения. Для обеспечения безопасности жизнедеятельности школы с техническим и обслуживающим персоналом проводится обучение по охране труда, пожарной безопасности. На рабочем месте регулярно проводятся первичные и периодические инструктажи. Заключен договор с обслуживающими организациями по пожарной сигнализации, которые осуществляют осмотр раз в месяц либо по заявке. В школе - интернате на балансе имеется 89 огнетушителей. Ведётся переосвидетельствование огнетушителей (состояние отмечено пломбой и паспортом). Заключены договоры с организациями по обслуживанию пожарной сигнализации, передающей сигнал «стрелец-мониторинг», которые осуществляют профилактические работы не реже одного раза в месяц либо по заявке.

Обустроен подъезд с твердым покрытием и площадкой размером 12*12 метров для установки пожарных автомобилей и забора воды в любое время года у искусственного источника противопожарного водоснабжения «Насосная установка». Изготовлены и установлены ящики с песком у пожарных щитов, около зданий и сооружений школы, школа в полном объеме оборудована знаками пожарной безопасности в соответствии с ГОСТ Р 12.2.143-2009. Установлены противопожарные двери в помещениях архива, котельных, щитовых.

Установлены 16 входных дверей, выполненных из материалов, которые обеспечивают защиту от проникновения посторонних лиц. Произведено устройство и дооборудование систем видеонаблюдения.

Проведено категорирование отдельных помещений. Произведена замена водяного счетчика, проведена работа по изменению проекта газификации школы – интерната, установлен газовый котел в помещении теплицы. Проведена реконструкция узла учета газа, установлен электрический котел в здании КТП, установлены и подключены две газовые плиты в здании столовой (варочный цех). Проведены испытания трансформатора 10 КВТ.

В школе - интернате проводится один раз в год инвентарный учёт имущества. Результаты заверяются бухгалтерией, комиссией и руководителем ОУ. Для соблюдения требований пожарной безопасности на территории школы – интерната раз в квартал проводятся тренировки по эвакуации воспитанников и персонала. Проводятся мероприятия по благоустройству и озеленению территории школы - интерната, проводятся субботники в весенне-осенний период, производится покос травы. Заключены договоры на оказание санитарно-эпидемиологических услуг «дератизация и дезинфекция», которые проводится согласно графику.

Все учебные кабинеты оборудованы шкафами, подставками под аппаратуру, ростовой мебелью, стендами, учебными пособиями. В казарму № 2 приобретены прикроватные тумбочки, произведен текущий ремонт кровли и помещений казармы № 2. Произведен текущий ремонт потолка и коридоров актового зала в первом учебном корпусе, в помещениях столовой проведен текущий ремонт. Для благоустройства школьной территории были приобретены 10 бензиновых триммеров, работы проведены вовремя и в срок. Генеральная уборка помещений проводилась систематически. Классов и помещений с плохим санитарным состоянием нет.

Проводились проверки наружного водоснабжения, проверки на водоотдачу внутреннего противопожарного водопровода, проверки состояния огнезащитной обработки деревянных конструкций, составлены акты соответствия, проведены испытания по заземлению зданий школы.

Закуплены и установлены лампы - рециркуляторы для помещения варочного цеха в столовой, согласно нормам СанПиН.

Получена лицензия для перевозки учащихся.

По итогам прошедшего года можно сделать вывод:

1. Материальная база позволяет развивать образовательный процесс по заданному направлению. Запланированная в этом году работа по улучшению материально технической базы выполнена на удовлетворительном уровне.

2. Участие в проведении субботников и генеральных уборках коллектива можно считать удовлетворительным, активность работников стабильно растёт.

3. Работу техперсонала школы считать удовлетворительной, необходимо усилить контроль за деятельностью рабочих по ремонту и обслуживанию зданий.

Задачи:

- обеспечение санитарного режима здания;

- уборка классов и других помещений после уроков;

- обеспечение сохранности здания;

- своевременное устранение неисправностей и обеспечение текущего ремонта;

- обеспечение своевременной уборки территории;

- контроль за безопасностью жизнедеятельности.

Контроль:

- Ежедневная проверка по электробезопасности, водоснабжению, отоплению;

- Еженедельная проверка по уборке здания;

- Ежедневная проверка по уборке территории;

- Ежемесячная проверка работы по обслуживанию здания.

3.4. Кадровый состав школы - интерната

3.4.1. Сведения о педагогических работниках

(включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность)

Показатель			Количество человек	%
Всего педагогических работников (количество человек)			56
Укомплектованность штата педагогических работников (%)			100%
Из них внешних совместителей			2	3,5
Наличие вакансий (указать должности)			-	-
Образовательный уровень педагогических работников	Высшее профессиональное образование		52	92,8
	Среднее профессиональное образование		4	7,1
Прошли курсы повышения квалификации за последние 3 года			56	100
Имеют квалификационную категорию		Всего	56
		Высшую	31	55,3
		Первую	15	26,7
Имеют учёную степень			3	3,6
Имеют звание «Заслуженный учитель»			0	0
Имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания			14	25

Сравнительный анализ квалификации педагогических кадров:

Учебный год/ Квалификация	Высшая	Первая	«Заслуженный учитель РФ»	«Почётный работник общего образования РФ»	Отраслевая грамота
2016-2017	35	20	0	3	6
2017-2018	34	13	0	3	10
2018 -2019	31	15	0	4

За 2018 – 2019 учебный год

повысили ( или подтвердили) квалификационную категорию:

	Учителя	Воспитатели/ ст. воспитатели	ПДО и др.
Высшая	1.Ерещенко В. И. 2. Сухойван А. Г. 3. Саушкина В. П. 4. Мирошниченко О. В.	1. Ерещенко В. И.
Первая	-	1. Перепелица В. Н.	1. Фоменко А. А.
ИТОГО:	4	2	1
ВСЕГО:	7 человек

3.4.2. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогов

Система повышения квалификации педагогических кадров в НШИ с ПЛП способствует развитию профессиональной деятельности педагога, его педагогических компетентностей. Она призвана также осуществить развитие кадрового потенциала, способного обеспечить конкурентоспособность школы в образовательном пространстве района, области, страны.

Система ПК педагогов в 2017– 2018 уч. году строилась следующим образом:

Внутришкольное ПК. Семинары, самообразование, консультации, наставничество, «Школа профессионального мастерства», открытые уроки, публикации, портфолио, взаимопосещение уроков, фестиваль педагогического мастерства, конференции, аттестация, методические выставки, Дни Науки и др.

Повышение квалификации вне школы.

№	Ф И О	Курсы повышения квалификации
1.	Поночевный М.А.	- «Содержание и методика преподавания истории и обществознания в соответствии с требованиями ФГОС» (72 часа, Центр непрерывного образования и инноваций, Санкт-Петербург, 2018 г.) «Информационные технологии в образовании», ЮФУ, 72 часа, 2019 г.
2.	Качевский П.С.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (предмет «История») в рамках ФГОС»; 2018г.; 108 часов, г. Таганрог (ЦПК ТИ им. А. П. Чехова).
3.	Терещенко Ю.В.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Обществознание») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2019 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
4.	Ибрагимова Ф.А.	- «Технологии и инновационные формы педагогичской деятельности учителя (предмет «Английский язык») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
5.	Шило Н. В.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Русский язык и литература») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2019 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
6.	Мирошниченко О.В.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Русский язык и литература») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2019 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
7.	Тетеревятникова Н.Ф.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Русский язык и литература») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2019 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес») «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС». (72 ч.); 2019 г., (ООО «Инфоурок»)
8.	Терещенко Н. И.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Математика») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2019 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
9.	Таранушин А.Н.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Физика») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
10.	Богданенко Е.Н.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Математика») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
11.	Плакса Е. М.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Биология») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2019 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
12.	Белик С. Б.	«Современные технологии и инновационные формы организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»; 72 ч.; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
13.	Киселёв В. И.	«Современные технологии и инновационные формы организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»; 72 ч.; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
14.	Дуркин Н.А.	«Современные технологии и инновационные формы организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»; 72 ч.; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
15.	Сёмик В. С.	«Современные технологии и инновационные формы организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»; 72 ч.; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес») «Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
16.	Веренич Н. А.	«Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности») в рамках ФГОС»; 108 часов; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
17.	Чобан П. П.	«Современные технологии и инновационные формы организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»; 72 ч.; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
18.	Рычков А. П.	«Современные технологии и инновационные формы организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»; 72 ч.; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
19.	Перепелица В. Н.	«Современные технологии и инновационные формы организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»; 72 ч.; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
20.	Ардеев С. И.	«Современные технологии и инновационные формы организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС»; 72 ч.; 2018 г., (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)

Профессиональная переподготовка
1.	Лукьяненко Е. И.	«Методика и педагогика дополнительного образования»; 256 ч.; 2018 г. (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
2.	Кокорин А. Н.	«Методика и педагогика дополнительного образования»; 256 ч.; 2018 г. (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)
3.	Тарасов В.Н.	«Педагогическое образование»; 256 ч.; 2019 г. (ООО «Международный центр консалтинга и образования «Велес»)

4. Методическая работа в школе – интернате

4.1. Организация участия педагогов в профессиональных конкурсах

4.1.1. В 2018 – 2019 уч. г. учитель русского языка и литературы Н. Ф. Тетеревятникова приняла участие в конкурсе на присуждение премий лучшим учителям Ростовской области за достижения в педагогической деятельности и вошла в перечень учителей, первых по рейтингу среди общеобразовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, участвовавших в конкурсе на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности на территории Ростовской области, но не ставших победителями в 2019 году. Н.Ф. Тетеревятникова стала лауреатом премии Губернатора Ростовской области.

4.1.2. Творческая группа авторов (О. В. Коженко, Н. В. Шило, М. А. Поночевный, О. В. Шевченко, Ю. В. Грудинин) приняла участие в XIV Всероссийском конкурсе в области педагогики, работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» и стала победителем регионального и межрегионального этапов в номинации «Лучшая программа духовно – нравственного и гражданско – патриотического воспитания детей и молодёжи». Проект «Всё выше, и выше, и выше…» стал участником заключительного этапа (г. Москва), итоги XIV Всероссийского конкурса в области педагогики, работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» будут подведены на XXVII Международных Рождественских образовательных чтениях в январе 2020 г в г. Москве.

4.1.3. Учитель физической культуры А. В. Романов стал победителем чемпионата Ростовской области по спортивному туризму (в составе команды), призером (3- е место) в Открытых соревнованиях Республики Адыгея по спортивному туризму, в составе команды получил Кубок ФСО Ростовской области по спортивному ориентированию.

4.1.4. В целях повышения профессионального мастерства педагогов, активизации их творческого и познавательно – интеллектуального потенциала, а также с целью внедрения и распространения передового педагогического опыта педагогов школы в апреле в НШИ с ПЛП проходил VIII фестиваль педагогического мастерства «Знания. Опыт. Поиск». Фестивальные мероприятия состояли из 2- х этапов: проведение открытого урока (классного часа) и «Открытая дискуссия», которая призвана была продемонстрировать педагогическую философию участников, их способности к импровизации, навыки ведения педагогической дискуссии, профессионального общения. В целях активизации сотрудничества с педагогическим сообществом Неклиновского района и обеспечения объективности результатов конкурсных испытаний в состав жюри были включены руководители общеобразовательных организаций Неклиновского района.

В результате подсчета полученных баллов за 2 этапа были выявлены победители и призеры конкурса:

1. Победитель в номинации «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА НШИ с ПЛП - 2019» - офицер - воспитатель 3- го взвода II роты Пилищук В.И.

2. Победитель в номинации «УЧИТЕЛЬ ГОДА НШИ с ПЛП - 2019» - Поночевный М. А., учитель истории.

3. Победитель в номинации «ПЕДАГОГ ГОДА НШИ с ПЛП - 2019» - учитель ОБЖ Веренич Н. А.

4.1.5. В 2018-2019 учебном году педагоги школы приняли участие в различных интернет-конкурсах и олимпиадах для педагогов:

Тетеревятникова Н.Ф.	1. Всероссийский профессиональный конкурс для педагогов и специалистов ОУ «Открытое занятие как показатель мастерства». 09.01.2019. – 31.05.2019. Сертификат участника. 2. Призёр (II место) VII школьного фестиваля педагогического мастерства. Диплом финалиста Фестиваля. 3. Победитель (диплом победителя I степени) олимпиады для педагогов проекта videouroki.net «Внеурочная деятельность учителя» 4. Победитель (диплом победителя I степени) олимпиады для педагогов проекта videouroki.net «Особенности инклюзивного образования». 27.01.2019.
Терещенко Ю.В.	Сертификат 1 степени. Молодежные субкультуры и проблема социализации подростков // интернет - проект «Знанио».
Шаренкова Ж.В.	1. Всероссийская блиц-олимпиада по теме «Интерактивные методы обучения». (Диплом 1 степени) 2. Всероссийская блиц-олимпиада по теме «Ситуация успеха в учебном процессе». (Диплом 1 степени)
Ибрагимова Ф.А.	1.Диплом (2 степени) Всероссийского тестирования «Росконкурс Апрель 2019» 2. Тест: Использование информационно-коммуникационых технологий в педагогической деятельности. 3. Диплом (1 место) Всероссийская блиц-олимпиада «Открытый урок по ФГОС» 4. Диплом (1 место) Всероссийская блиц-олимпиада «Современный урок по ФГОС»
Гордиенко О.В.	1. Победитель (1-е место) во Всероссийской блиц-олимпиаде «Время знаний» (диплом) 2. Победитель (1-е место) во всероссийской олимпиаде «Айда» (диплом) 3. Участие во всероссийском конкурсе методических разработок образовательный портал «Продлёнка» 4. Победитель I степени в международном фестивале «Знатоки географии»; 5. Победитель I степени в международном тестировании «ФГОС среднего полного общего образования»
Козишкурт Н.Н.	1. Диплом за 1 место в Международном тестировании: «Индивидуализация в учебно-воспитательном процессе». 2. Всероссийское тестирование по теме «Оценка уровня квалификации. Учитель математики» 3.Всероссийский конкурс (1 место) «Мастерство педагога общеобразовательного учреждения (ФГОС)». 4. Всероссийское тестирование: «Теория и практика преподавания, владение педагогическими технологиями, средствами, методами». (Диплом II –ой степени Всероссийского тестирования «ПедЭксперт») 5. Всероссийский конкурс: «Основное общее и среднее/полное общее образование» «Зачётная работа по теме: «Наибольшее и наименьшее значение функции. Точки экстремума». (Сертификат участника)
Саушкина В.П.	1. Диплом призера (2 – е место) в Международной педагогической олимпиаде на сайте «Инфоурок» - «Основы психологии». 2. Независимое добровольное тестирование на «Сертификат соответствия» квалификации – учитель химии на сайте «Инфоурок» . 3. Участник II Всероссийского химического диктанта (Московский государственный университет им. Ломоносова, Химический факультет МГУ, корпорация «Российский учебник сертификат). 4. Международная олимпиада «Педагогический олимп» - диплом победителя. 5. Международная педагогическая олимпиада «Нравственно-половое воспитание школьников» - диплом призера (3 место).
Терещенко Н.И.	1.Сертификат участия в марафоне финансовой грамотности от infourok.ru . 2.Международный конкурс: «Профессиональное мастерство» 1 место; 3. Международный конкурс: «Педагог и педагогика» 1 место; 4.Всероссийский конкурс: «Педагогический триумф», номинация «Лучший педагогический проект»» 1 место; 5.Всероссийский конкурс: «Использование информационно-коммуникационных технологий в рамках ФГОС» 6. Победитель (1 место) VII Всероссийского педагогического конкурса «ФГОСобразование»; 7.Призер (III место ) Всероссийского конкурса "Горизонты педагогики" Блиц-олимпиада: "Профессиональная компетентность педагогов школы" 8 .Диплом победителя «ФГОС: опыт внедрения и анализ результатов освоения» 9. Победитель во Всероссийском конкурсе "ФГОС класс" 10. Блиц-олимпиада: "Современный урок. Какой он?" 11. Победитель Всероссийский конкурс "Горизонты педагогики" 12. Блиц-олимпиада: "Взаимодействие учителя и учащихся в процессе обучения" 13. I место (Всероссийский конкурс) Методическое обеспечение как форма эффективной реализации учебной деятельности
Франк М.В.	1.Всероссийский конкурс пед.мастерства «Современный учитель 2018» от проекта «ИНФОУРОК» 2.Онлайн - тестирование от проекта mega-talant.com - диплом (1 место) 3.Международная олимпиада для педагогов «Традиционные и инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся» от проекта mega-talant.com - диплом призёра (2 место) 4.Международная педагогическая викторина «Развитие профессиональных педагогических компетенций» от проекта mega-talant.com – сертификат участника. 5. Сертификат участника Международного конкурса педагогического мастерства «Педагог года - 2019» образовательного портала «Знанио» 6.Сертификат участника Всероссийского конкурса проекта «Завуч.Инфо»: Индивидуальная траектория обучения в современном образовании. 7.Диплом победителя Всероссийского педагогического конкурса в номинации Методическая разработка. 8. Диплом победителя Всероссийского конкурса «Твори! Участвуй! Побеждай!» в номинации «Внеклассное мероприятие». 5. Диплом № 1515046 от 01.04.2019 (1 место) Всероссийская олимпиада «Педагогическая практика» в номинации Современный урок по ФГОС 9. Диплом 1 степени. Онлайн – тестирование на тему: «Повышение квалификационного уровня современного педагога» проекта МЕГА ТАЛАНТ 10. Диплом 2 степени. Онлайн –тестирование на тему: «Использование электронных и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности» от проекта МЕГА – ТАЛАНТ. 11.Международная олимпиада для учителей «Педагогический олимп» от проекта МЕГА – ТАЛАНТ – диплом победителя 12. Сертификат отличия 1 степени пед. тестирование: Организационно-методические аспекты деятельности учителя при подготовке учащихся к ЕГЭ
Веренич Н. А.	Победитель (диплом победителя I степени) Всероссийского педагогического конкурса ФГОСобразование.
Ерещенко В. И.	Победитель (диплом победителя I степени) Всероссийского педагогического конкурса ФГОСобразование.
Кисляков В. В.	Победитель (диплом победителя I степени) Всероссийского педагогического конкурса ФГОСобразование.
Лукьяненко Е. И.	Победитель (диплом победителя I степени) Всероссийского педагогического конкурса ФГОСобразование.
Кравченко А.К.	Победитель (диплом победителя I степени) Всероссийского педагогического конкурса ФГОСобразование.

	4.2. Организация работы по представлению опыта работы педагогов 4.2.1. Согласно плану работы школы – интерната методической службой были организованы тематические заседания педагогического совета «Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя», «Непрерывное совершенствование уровня профессиональной компетенции педагога как условие и средство обеспечения нового качества образования. От компетентности учителя к компетентности ученика», «Новые воспитательные технологии», на которых педагогами школы - интерната был представлен собственный педагогический опыт в свете подготовки к внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования. 4.2.2. В 2018 – 2019 уч.г. расширилось и укрепилось взаимодействие с Таганрогским институтом им. А. П. Чехова (филиалом) ФГБОУ ВО РГЭУ (РИНХ): Педагоги Дегтярёв Н.Н. и Шаренкова Ж.В. стали участниками заседания научного Круглого стола по теме: «Проблемы использования здоровьесберегающих технологий в современной школе». Учителя ОБЖ Веренич Н. А., Сёмик В. С., педагог дополнительного образования Кокорин А.Н. в рамках внутривузовской 63 – й научно – практической конференции в секции «Безопасность жизнедеятельности» выступили с докладом «Методика и организация занятий по разделу «Основы военной службы» в курсе ОБЖ в старших классах». Делегация школы интерната во главе с зам.директора по учебной работе Н. В. Шило стали активными участниками научного Круглого стола «Проблемы информационной безопасности в сфере патриотического воспитания». С докладом "Роль преемственности поколений в сфере патриотического воспитания" выступили Н. В. Шило и старший воспитатель А. Р. Булдаков. Директор О. В. Коженко и заместитель директора по учебной работе Н.В. Шило приняли участие в заседании Круглого стола на тему: «Развитие молодежного образовательного туризма в г. Таганроге: проблемы и перспективы». Доклад Н.В. Шило «Потенциал школы – интерната с первоначальной лётной подготовкой как педагогической среды для военно – патриотического воспитания молодежи» был посвящен специфике деятельности ГБО РО НШИ с ПЛП в системе организации молодежного образовательного туризма. 4.2.3. Учитель М. А. Поночевный на Панельной дискуссии с действующими экспертами ЕГЭ, которая проходила в г. Таганроге для педагогов и выпускников 11- х классов под эгидой городского политико – правового клуба «Гражданин», представлял опыт подготовки к единому государственному экзамену по истории. 4.2.4. В течение учебного года работали творческие группы педагогов. Итогом работы групп стали методический и педагогический проекты. Творческая группа в составе Саушкиной В. П., Терещенко Н. И., Терещенко Ю. В., Булдакова А. Р., Веренича Н. А. провела мастер – класс для педагогов «Методика проведения учебного занятия с точки зрения компетентностного подхода». 4.2.5. В июне 2019 г. творческая группа в составе С. А. Куликовой, Е. Н. Богданенко, Н. Ф. Тетеревятниковой, Е. М. Плакса, М. Ф. Франк, Ж. В. Шаренковой, А. В. Моисеенко организовала и провела III школьную педагогическую конференцию - мастерскую «СПЕКТР» под названием «Школа - наш дом», в ходе которой рассматривались актуальные вопросы осуществления проектной деятельности в старшей школе и создавались мини – проекты «Возможность и эффективность использования альтернативных источников энергии в Неклиновской лётной школе», «География достижений» воспитанников ГБОУ РО НШИ с ПЛП в период с 2016 по 2019 гг.», «Составление сметы ремонта учебного кабинета», «Пути повышения качества образования в ГБОУ РО НШИ с ПЛП через оптимизацию распорядка дня воспитанников». 4.2.6. Опыт работы педагогов был представлен на различных образовательных площадках
Тетеревятникова Н.Ф.		1.Очная форма: Участие в научно-методическом семинаре «Совершенствование методической компетенции учителя русского языка и литературы» 22 ноября 2018 (Таганрогский институт им. А.П.Чехова (филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)»). 2.Заочная форма: Участие во II Всероссийской онлайн-конференции «Цифра: инвестиции в педагога». Корпорация «РосУчебник», «LEKTA» 3. ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИИ: Всероссийская конференция «Инновационная деятельность в образовательной организации». Доклад «Развитие метапредметных УУД на уроках русского языка». 28.01.2019. ПУБЛИКАЦИИ В СМИ Формирование метапредметных УУД на уроке обучения комментированию проблемы публицистического текста // Всероссийский образовательный портал «Продлёнка». СПб. Викторина «А.С. Пушкин в искусстве» // Образовательный портал «Мультиурок» Обучение ЕГЭ-сочинению. План-конспект урока по очерку Д.А. Гранина о милосердии // «Инфоурок» Тема Революции и Гражданской войны в литературе // mega-talant Презентация для проведения викторины «А.С. Пушкин в искусстве» // «Мультиурок» Ростовская область: вчера, сегодня, завтра // Мультиурок Урок обучения сочинению по проблеме публицистического текста // сайт infourok.ru «Мысль народная». Картин войны 1812 года в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» // сайт infourok.ru
		ПУБЛИКАЦИИ В ПЕЧАТНЫХ СБОРНИКАХ Программа внеурочной деятельности «Сочинение: уроки творчества» // Сб. «Лучшие материалы «Инфоурок» - 2019 (II часть) Урок обучения экзаменационному сочинению-рассуждению по проблеме публицистического текста // Сб. «Лучшие материал «Инфоурок» - 2019 (III часть)» ОБМЕН ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОПЫТОМ 63-я научно-теоретическая конференция института имени А.П. Чехова (филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ) ». 4 – 9 февраля 2019г. Сертификат участника.
Поночевный М.А.		1.Секция теории права на Первом юридическом форуме под эгидой Ростовского Дома юриста и Российской академии правосудия (грамота победителя в номинации). 2.Круглый стол "Ростовская область: поликультурный портрет в историческом и современном контексте" (Таганрогский колледж морского приборостроения) 3.Плоды свободы: развитие гражданского общества в Латинской Америке и интеллектуальная собственность // Современные гуманитарные исследования. 2018. № 3. 4.Формула истории: исторический междисциплинарный урок в теории и на практике // Преподавание истории в школе. 2018. № 6 5.Выступление с докладом на педсовете «Опыт подготовки проектной работы – настоящего мужского журнала»
Качевский П.С.		1. Результаты археологических исследований преподавателей и студентов факультета истории и филологии в 2017 году // Вестник ТИ имени А.П. Чехова, 2018 №2, С. 141-144. (электронное издание) 2.Историко-археологические исследования курганного могильника «Западный II» в Таганроге: научно-методологические аспекты // Вестник ТИ имени А.П. Чехова, 2018 №2, С. 159-163. (электронное издание).
Терещенко Ю.В.		1. Секция теории права на Первом юридическом форуме под эгидой Ростовского Дома юриста и Российской академии правосудия (подготовка воспитанника Мееровича Д. - победителя в номинации). 2. Публикация материалов на личном сайте ИНФОУРОК – 10 публикаций.
Богданенко Е. Н.		Разработка и применение сетевых образовательных ресурсов с целью повышения эффективности самостоятельной работы обучающихся в школе-интернате с ПЛП // Электронный сборник материалов Областной педагогической научно-практической конференции «Использование IT-технологий для формирования единого образовательного пространства для преподавателей, студентов и родителей» (сертификат).
Саушкина В.П.		1. Публикация на сайте «Инфоурок» методической разработки тестовой контрольной работы по теме «Углеводороды». 2. Организация и проведение методического семинара мастер-класса «Методика проведение учебного занятия с позиции компетентностного подхода» . 2.Выступление на заседании Педагогического Совета «Непрерывное совершенствование уровня профессиональной компетенции педагога как условие и средство обеспечение нового качества образования. От компетенции учителя к компетенции ученика» 3.Участие в конференции «Повышение профессиональной квалификации педагога в условиях современного образования» от проекта Мега-талант.
Гордиенко О.В.		Публикация статьи «Безмолвная Антарктида» в Международном сетевом сообществе «Солнечный свет». Участие в международной онлайн-конференции «Геральдика стран зарубежной Европы».
Терещенко Н.И.		1.Свидетельство о публикации на сайте infourok.ru Проект: «Взаимосвязь математики и физической подготовки»; 2. Публикация на официальном сайте издания портал Завуч. Интегрированный урок: «Расчет физической силы с помощью математики» 3. Сертификат участия в международной онлайн-конференции. Секция: «Педагогика и образование». 4. Публикация на сайте издания Портал «Завуч» «Развивающий урок. От замысла к проведению» 2. Публикация на сайте Инфоурок: «Требования к целям современного урока» 3. Организация и проведение методического семинара «Мастер-классы «Методика проведение учебного занятия с позиции компетентностного подхода» 4.Выступление на заседании Педагогического Совета «Непрерывное совершенствование уровня профессиональной компетенции педагога как условие и средство обеспечение нового качества образования. От компетенции учителя к компетенции ученика»
Франк М.В.		1. Наличие собственного профессионального сайта на платформе проекта для учителей «Инфоурок». 2.Свидетельство о публикации на сайте infourok. Методическое пособие по алгебре на тему «Статистика» 3. Авторское свидетельство о публикации на портале «Знанио»: Развёрнутый конспект урока «Решение простейших тригонометрических уравнений». 4.Свидетельство о публикации материала «Радианная мера угла. Всероссийское сетевое издание «Педагогические конкурсы» 5.Свидетельство о публикации материала «Конспект урока алгебры, 10 класс». Всероссийское сетевое издание «Педагогические конкурсы».

4.3. Организация работы с обучающимися

4.3.1. ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

В целях осуществления поддержки обучающихся, имеющих выдающиеся особенности, развития познавательных интересов школьников и углубленного изучения основ наук, в соответствии с рекомендациями Министерства общего и профессионального образования Ростовской области о проведении I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2018- 2019 учебном году обучающиеся школы – интерната (134 человека) приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников по математике, русскому языку, обществознанию, физике, информатике, географии, биологии, химии, истории, английскому языку. Призовые места на первом этапе заняло 40 обучающихся.

Согласно плану работы школы – интерната в апреле – мае 2019 г. были проведены школьные олимпиады по экологии и специальным дисциплинам, в которых приняло участие 19 и 26 человек соответственно. Победители и призеры были награждены дипломами на торжественном построении личного состава.

4.3.2.СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ УЧАСТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРЕДМЕТНЫХ КОНКУРСАХ, ОЛИМПИАДАХ

2.1. Учителями школы – интерната были созданы условия для участия обучающихся в дистанционных конкурсах, олимпиадах:

ФИО	Результаты участия
Богданенко Е.Н.	Международный молодежный чемпионат по физике. Лучший результат в районе - С. Матвиенко.
Гордиенко О.В.	Участие 10-х классов в дистанц.олимпиаде «Как прекрасен этот мир!» (приняло участие 20 человек);
Козишкурт Н.Н.	Участие в Международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру» для 10- х классов. (15 человек).
Саушкина В.П.	III Международный дистанционный конкурс «Старт» от проекта konkurs-start.ru победит. 1м. – 8уч., 2 м.- 13уч., 3 м. – 5уч. Всего – 27 уч. Международная дистанционная олимпиада по химии «Эрудит II» от проекта «Smartjlimp» победит. 1 м.- 13уч. 2м. – 6; 3м.-1 всего - 20 уч.
Терещенко Н.И.	Международная дистанционная олимпиада «Осень-2018» на сайте Mir-Olimp.ru: 27 уч-ков. Диплом и благодарность за подготовку призеров Международная онлайн - олимпиада «Математическое ассорти»: 5 победителей (1 место) Всероссийская онлайн - олимпиада на образователь-ном портале Источник: 3 победителей (1место) Международная олимпиада «Интеллектуал»:Корженко Н. – 1 место
Франк М.В.	Международная олимпиада «Осень - 2018» проекта «VIDEOUROK» - 10 чел. 1 место - 6 чел. 2 место – 4 чел Межд.олим.«INTOLIMP» («Осень2018») по математике – 10 чел. 1 место - 10 чел., 2– 5 чел., 3 место – 4 чел. Международный проект VIDEOUROKI «Олимпиада по математике 10 класс», 5 человек.5 чел. – I место «Олимпиада по математике 11 класс», 5 человек. 5 чел. – I место Международный конкурс «Лига эрудитов», 10 человек 29.01. 2019 г. 10 класс – 5 чел 1 место – 2 чел. 2 место – 1 чел 3 место – 2 чел 11 класс – 5 человек 1 место – 3 чел. 2 место – 2 чел. Математический конкурс «Кенгуру - 2019» – 15 человек Лучший результат – 10 место по школе
Дегтярев Н. Н.	Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде по информационным технологиям (20 чел.)
Шаренкова Ж.В.	Олимпиада videourok.net - 14 участников. 1 место – 2 уч., 2 место – 2 уч. , 3 место – 2уч. Сертификат- 8 уч. Участие в муниципальном этапе конкурса «British Bulldog» 24 участников. 1 место в районе – Мочалов Максим 10а 2 место в районе – Верхорубов Давид 10а, 3 место в районе – Сальников Владислав 10г
	Участие воспитанников в международном проекте videouroki.net (январь-февраль 2019) Участвовало 18 человек) Диплом 1 степени – 3 чел. Диплом 2 степени – 11 чел. Диплом 3 степени – 3 чел. Участие воспитанников в международном проекте videouroki.net (март-апрель-май 2019). Участвовало 18 человек. Диплом 1 степени – 12 чел. Диплом 2 степени – 3 чел. Диплом 3 степени – 2 чел.
Тетеревятникова Н.Ф.	Олимпиада м/н проекта videouroki.net. Серия олимпиад Победители и призёры (14). обедители и призёры (15): КОНКУРСАХ, ОЛИМПИАДАХоении личного состава.еловек.Участников – 14. Олимпиада по русскому языку от проекта intolimp. Org – 2 победителя Олимпиада по русскому языку от проекта compedu.ru – победителей Олимпиада по русскому языку от проекта konkur start – 4 победителя
Терещенко Ю.В.	Олимпиада РОСТКОНКУРС – 10 участников
Ибрагимова Ф.А.	Олимпиада Intolimp.org «Английский язык» «Осень 2018» - 4 участника Участие в муниципальном этапе конкурса «British Bulldog» 26 участников. Ваганов Андрей 1 место Чичиварихин Андрей 1 место Кирсанов Виктор 3 место

4.3.3. ПРЕДМЕТНЫЕ ДЕКАДЫ

В целях популяризации учебных предметов и развития интереса к их изучению в школе традиционно проводятся предметные декады, в которых принимает участие подавляющее количество учителей – предметников. Педагоги в целом подошли к разработке сценариев мероприятий ответственно и творчески, подобрав полезный и интересный материал.

Мероприятия декады истории, обществознания, географии

Дата	Класс	Тема	Учитель
19.11 понедельник	10-11 10- 11	Викторина «Занимательная география» Секреты успеха на ЕГЭ по истории: опыт проверки развернутой части экзаменационных работ.	Гордиенко О.В. Поночевный М.А.
20.11 вторник	10 - 11	Тематический урок «Самые загадочные места на Земле»	Гордиенко О.В.
	10 А	Лекция « Правовой турнир»	Терещенко Ю.В.
	11 В	Выездная экскурсия "История чеховского Таганрога".	Поночевный М.А.
21.11 среда	11 А	Игра «Слабое звено»	Терещенко Ю. В.
22.11 четверг	10- 11	Географический диктант	ГордиенкоО.В.
	10 Д	Круглый стол «Образование единого Российского государства в 14-15 вв.»	Качевский П. С.
	11 Б	Круглый стол «Россия в Первой Мировой войне» (приурочено к 100-ю окончания войны)	Качевский П. С.
23.11	11 З	Игра «Знатоки права»	Терещенко Ю.В.
24.11 суббота	10 – 11 10 - 11	Дискуссионный клуб «Другое право: опыт зарубежных правовых систем» Семинар «Игры на собеседовании: как работает методика Брайана Трейси»	Поночевный М.А. Терещенко Ю. В.
26.11 понедельник	10- 11	Презентация настоящего мужского исторического журнала	Поночевный М.А.
27.11 вторник	11 Ж	Деловая игра «Как начать свой бизнес»	Качевский П.С.
27.11 вторник	11 З	Презентация цикла докладов " Революционный 1917 год в России"	Качевский П. С.
28.11 среда	10-11	Конкурс «Мой любимый город?»	Гордиенко О.В.
28.11 среда	11 Е	Деловая игра «Прием на работу»	Терещенко Ю.В.
29.11 четверг	11 И	Дискуссионный клуб «Место и роль России в современной мировой экономике»	Качевский П.С.
29.11 четверг	10-11	Турнир знатоков географии	Гордиенко О.В.
30.11 пятница	10 Г	Семинар «Игры на собеседовании: как работает методика Брайана Трейси»	Терещенко Ю.В.

Мероприятия филологической декады

Дата	Класс	Тема	Учитель
28.01.2019 понедельник	все	Филологический марафон «Мы все учились понемногу…» (филологические станции).	учителя русского и английского языков
29.01.2019 вторник	10 «Г», «Ж»	«У чёрной речки» (викторина)	Павловская Л.П.
29.01.2019 вторник	10 «Д»	«Мой Пушкин» (эссе о вкладе А.С.Пушкина в мировую художественную литературу)	каб.302, Мирошниченко О.В.
30.01.2019 среда	10 «А», «Б», 11 «А», «В», «З»	«Мой Пушкин» (викторина)	ч/з, Тетеревятникова Н.Ф.
31.01.2019 четверг	10 «Е», «Д»	«Мир Пушкина» (викторина)	ч/з, Мирошниченко О.В.
1.02.2019 пятница	все классы	«Дж. Байрон – В.Скотт_- А.С.Пушкин»	учителя английского языка
2.02.2019 суббота		Консультация - подготовка к ИС по литературе	Мирошниченко О.В., Павловская Л.П.
4.02.2018 понедельник	10 «В», «Ж»	«Своя игра»	каб. 105, Шаренкова Ж.В.
5.02.2019 вторник	11 «В», «З»	«Литературное страноведенье»	каб. 211, Ибрагимова Ф.А.
7.02.2019 четверг	все классы	«Пушкинский вечер»	Учителя русского и английского языков, классные руководители, офицеры - воспитатели

Мероприятия декады «МИФ» (математики, информатики, физики)

Дата	Класс	Тема	Учитель
10.12 – 17.12	10-11	Всероссийская контрольная работа по информационной безопасности в рамках проекта «Единый урок безопасности в сети Интернет»	Дегтярев Н.Н.
11.12 вторник	10 - 11	Общешкольный диктант по предметам естественно-математического цикла	Терещенко Н.И. Франк М.В.
10.12 – 20.12	10-11	Интеллектуальная викторина по экологии «НЕвероятно, но факт…»	Саушкина В.П.
10.12 – 12.12	10- 11	Веселая викторина по биологии	Загоруйко Л.В.
12.12 среда		Познавательно-развивающая экскурсия на городскую станцию юных натуралистов	Загоруйко Л.В.
10.12 – 20.12	11-е	Интеллектуальная викторина «Занимательная астрономия».	Таранушин А.Н.
10.12.-20.12	10- е	Научно-познавательная викторина «Физика вокруг нас»	Таранушин А.Н.
10.12.-20.12	10-11	Уроки занимательной физики «Кото-физика»	Богданенко Е.Н.
13.12. четверг	10-11	Мастер-классы по изготовлению тематических газет	Богданенко Е.Н. Куликова С.А. Козишкурт Н.Н. Саушкина В.П. Терещенко Н.И. Франк М.В.
15.12 суббота	10 - 11	Клуб выходного дня «Учение через увлечение»	Богданенко Е.Н. Куликова С.А. Козишкурт Н.Н. Саушкина В.П. Терещенко Н.И. Франк М.В

4.3.4. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В 2018 – 2019 учебном году существенно выросло количество, качество и уровень учебных проектов обучающихся, в основном, по предметам гуманитарного цикла. Наибольший вклад в руководство проектно – исследовательской деятельностью внесли учителя истории М. А. Поночевный, учитель обществознания Ю. В. Терещенко.

Основные результаты деятельности педагогического коллектива по созданию условий для осуществления учебных исследований в 2018 – 2019 уч.г.:

1. В рамках сотрудничества между МБУ ДО ЦВР, Таганрогским институтом имени А.П. Чехова (филиала) «РГЭУ (РИНХ)» и ГБОУ РО «Неклиновская школа – интернат с первоначальной лётной подготовкой имени Четвёртой Краснознамённой Воздушной Армии» в сентябре на базе школы - интерната состоялось выездное заседание политико-правового клуба «Гражданин» в формате деловой игры «Правовой полис». Команда ГБОУ РО НШИ с ПЛП (10 чел.) под руководством учителя Ю. В. Терещенко в течение учебного года принимала участие во всех мероприятиях и играх клуба, стабильно занимая призовые места.

2. Обучающиеся К. Ковалев, К. Дошин, Д. Меерович (научные руководители – М. А. Поночевный, Ю. В. Терещенко) стали победителями номинации «Успешный старт» Международного конкурса научно – творческих работ «Правовая культура – основа гармоничного развития личности и общества», который проводился под эгидой ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический Университет» и НО «Фонд поддержки и развития образования, творчества, культуры». В апреле 2019 г. они получили дипломы за 1- е место ребята в Московской консерватории им. П. И. Чайковского, где проходила церемония награждения.

3. Обучающийся Егор Алексеенко принял участие в студенческой научной конференции Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (г. Ростов-на-Дону). На секции "История России" был представлен доклад "Восстановление системы школьного образования г. Таганрога в годы Великой Отечественной войны", подготовленный по архивным источникам под руководством научного руководителя Поночевного М.А. Доклад был отмечен сертификатом.

4. Обучающийся Егор Алексеенко принял участие в VII межрайонной конференции
«Региональная история Великой Отечественной войны», его учебно – исследовательский проект занял 2- е место. Научный руководитель – М. А. Поночевный.

5. Обучающийся Егор Алексеенко стал призером Всероссийского открытого конкурса интерактивных работ школьников «Сохраним историческую память о ветеранах и защитниках нашего Отечества» (научный руководитель проекта – М. А. Поночевный). Мероприятие проходило под эгидой Всероссийского педагогического собрания. В качестве награды для победителй и участников стало посещение Звёздного городка и Центра подготовки космонавтов в г. Москве.

6. Обучающиеся К. Дошин, К. Ковалев и учитель истории М. Поночевный приняли участие в работе Круглого стола "Ростовская область: поликультурный портрет в историческом и современном контексте", которая проходила в Таганрогском колледже морского приборостроения. Получена Благодарность за активное участие.

7. По итогам областной студенческой научно – практической конференции «Молодежный экстремизм в современной России и его профилактика» призерами III степени в номинации «Практическая значимость исследования» стали обучающиеся ГБОУ РО НШИ с ПЛП Кирилл Ковалев и Кирилл Дошин (научный руководитель – учитель истории, к.ф.н. М. А. Поночевный).

8. Обучающиеся школы - интерната приняли участие в научно — практической конференции Таганрогского педагогического лицея — интерната. Ученик 11 «В» класса Д. Меерович (научный руководитель — Ю. В. Терещенко) представил доклад по правовой культуре, а ученик 11 «А» класса А. Горбаль (научный руководитель — Н. И. Терещенко) представил исследование «Мир фракталов». Оба доклада были отмечены жюри и по итогам заняли призовые места.

9. В ноябре 2018 г. в школе - интернате состоялась презентация настоящего мужского исторического журнала "Твоя история". Авторами публикаций и художниками – оформителями журнала стали воспитанники Лызлов В., Прудкий С., Наумчик К. и др. Главный редактор – учитель М. А. Поночевный представил формат журнала и план его развития, авторы статей и художники поделились опытом и впечатлениями о своей работе.

10. Согласно плану работы школы – интерната в мае 2019 г. был проведен «День Науки в лётной школе». В течение Дня была организована выставка книг и электронных ресурсов «Наука побеждать», проведены тематические «Уроки занимательных наук», а также VIII –я научно – практическая конференция «Познание». Дипломом 1- й степени был награжден ученик 10 «Д» класса В. Сорокин, который представил исследование «Возможность использования в Ростовской области альтернативных источников энергии» (руководитель – С. А. Куликова).

5. Инновационная деятельность педагогов школы – интерната

Экспериментальная и инновационная деятельность в 2018-2019 учебном году осуществлялась по следующим направлениям:

- работа областной инновационной площадки «Программа военно – патриотического воспитания старшеклассников «Отечества достойные сыны» согласно приказу Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 791 от 30.10.2017 г.;

- работа пилотной площадки «Здоровьесберегающая деятельность в образовательных организациях Ростовской области» согласно приказу Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 772 от 16.10.2013 г.

Инновационные процессы в ГБОУ РО НШИ с ПЛП

в содержании образования

в образовательных

технологиях

в управлении образовательным процессом и его методическом обеспечении

Разноуровневое преподавание предметов.
Преподавание специальных дисциплин авиационной направленности (адаптированных программ).
Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства, вебинарах, семинарах, научно-практических конференциях.
Совершенствование модели предпрофессионального и профильного обучения.
Работа по УМК разных авторов.

Исследовательские и проектные методы обучения.
Проблемное обучение.
Интерактивные технологии.
Развивающее обучение.
Информационные технологии, технологии мультимедиа.
Диалоговые технологии (учебная дискуссия, диспут).
Тестовые технологии.
Дифференциация и индивидуализация учебного процесса.
Здоровьесберегающие технологии.
Постоянно действующие методические семинары.
Школьная научно-практическая конференция обучающихся.
Школьная педагогическая конференция.
Отчет по итогам экспериментальной деятельности.
Мастер-классы.
Самообразовательная деятельность учителей и обучающихся.
Мониторинговое сопровождение образовательного процесса.
Информатизация лицея-интерната.
Инновационные формы проведения педсоветов, семинаров.
Портфолио кафедр, педагогов, обучающихся.

5.1. Результаты деятельности в школе – интернате областной инновационной площадки «Программа военно – патриотического воспитания старшеклассников «Отечества достойные сыны»

Цель проекта ОбИП:

Развитие системы комплексного военно – патриотического воспитания, образования и просвещения старшеклассников на основе сохранения и преумножения героико- патриотического, культурного и духовно – нравственного наследия школы, района, области, страны.

Задачи проекта ОбИП:

- формирование у юношей (воспитанников) высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, готовности к военной службе, понимания каждым гражданином своей роли и места в служении Отечеству, личной ответственности;

-физическое и военно-патриотическое воспитание, подготовка обучающихся к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

-воспитание гражданственности и любви к Родине на примерах истории развития Российской Федерации, её традиций и культуры;

-формирование учащихся целостной научно обоснованной картины мира, гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

-формирование здорового образа жизни через здоровьесберегающие технологии и занятия спортом и физической культурой;

-выработка у учащихся активной жизненной позиции, сознательной дисциплины, мотивации на учебную деятельность;

-взаимодействие семьи, школы, военных ведомств, военных вузов, военно – патриотических организаций в ситуации партнерства и сотрудничества;

-содействие самоутверждению и самореализации старшеклассников во взрослой жизни, профессиональному самоопределению будущих защитников Отечества.

Данные о полученных результатах в 2018 – 2019 уч.г.

1. Проведены методические совещания с педагогами школы по вопросам корректировки деятельности педагогического коллектива школы по программе военно – патриотического воспитания старшеклассников.

2. Рабочие группы педагогов действуют согласно плану деятельности в рамках реализации направлений программы военно – патриотического воспитания старшеклассников.

3. Разработаны аналитические материалы (отчеты, анкеты обучающихся) для отслеживания хода эксперимента.

4. В содержание учебных предметов и модулей оборонно- спортивого профиля включены элементы военной истории, вопросы национальной безопасности, воинского воспитания, военной психологии, военной географии, ИКТ в военном деле.

5. Реализуется дополнительная образовательная программа «Щит России» (ВПК «Гвардеец»).

6. На базе школы – интерната продолжает работу военно – спортивный клуб «Вертикаль».

7. Реализуется дополнительная образовательная программа по военной психологии.

8. Организованы военно – полевые сборы взвода спасателей.

9. Проведены стрельбы воспитанников школы на полигоне.

10. Организовано 2 авиационно- воздушных праздника (сентябрь 2018, апрель 2019).

11. Организовано участие воспитанников на Параде Победы в Неклиновском районе.

12 .Команда школы стала победителем областного этапа и заняла 7 – е место во Всероссийской Спартакиаде допризывной молодежи .

13. Организована сдача воспитанниками норм ГТО (83 % из числа обучающихся).

14. Команда школы заняла 1- е место в районных соревнованиях «На старт, Защитники Отечества!».

15. Команда школы (ВСК «Вертикаль») заняла 2- е место на областном этапе Всероссийской во.

16. Обучающиеся школы – интерната приняли участие в межрегиональном Форуме патриотов.

17. Организовано участие команды воспитанников в работе политико – правового клуба «Гражданин».

18. Проведены следующие мероприятия (наиболее значимые):

- Клятва воспитанников на верность Родине;

- III Большой Офицерский бал;

- Флешмоб «Россия» (к Дню народного единства);

- День открытых дверей;

- Неделя Воинской Славы;

- Посвящение в кадеты первоклассников Вареновской СОШ;

- Смотр строя и песни в МОБУ лицее №33 г. Таганрога;

- Серия встреч с ветеранами 4- й Армии ВВС и ПВО;

- Встреча с ветеранской организацией Азовского района;

-Серия встреч с организациями «Боевое братство», «Мегапир»,

«Союз десантников Таганрога»;

- Серия классных часов «Герои 21 века»;

- Уроки Мужества, посвященные памятным датам российской истории и военному делу;

- Единый урок Славы;

- Конкурс сочинений «Моя гордость – Россия»;

- День Героев Отечества (в Неклиновском районе);

- Командирский час «Армия и право»;

- Конкурс «Боевых листков», посвященных Дням Воинской Славы России.

Формы трансляции опыта

Опыт педагогического коллектива по реализации модели военно – патриотического воспитания старшеклассников в течение 2018 – 2019 уч. года был представлен на различных площадках:

1. Октябрь 2018 г. – участие в районной конференции «Молодежь: свобода и ответственность» с докладом о ходе реализации инновационного проекта.

2. Ноябрь 2019 г. – представление опыта педагогического коллектива в сфере военно – патриотического воспитания на XXIII Димитриевских образовательных чтениях (г. Ростов – на – Дону).

3. Январь 2019 г. – доклад «Особенности реализации модели военно – патриотического воспитания старшеклассников в условиях школы – интерната с первоначальной лётной подготовкой» на XXVII Международных Рождественских образовательных чтениях (г. Москва) в рамках семинара - практикума «Система нравственного и духовного развития молодого поколения: опыт соработничества образовательных организаций Неклиновского района Ростовской области и Ростовской – на – Дону епархии».

4. Март 2019 г. Подготовка и презентация материалов о ходе реализации инновационного проекта в рамках участия в XIV Всероссийском конкурсе в области педагогики, работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» («Всё выше, и выше, и выше…»).

5. Апрель 2019 г. – доклад на Всероссийской научно-практической конференции «Идея патриотизма в системе воспитания подрастающего поколения» (г. Анапа).

6. Публикация в сборнике материалов Всероссийской научно-практической конференции «Идея патриотизма в системе воспитания подрастающего поколения» статьи «Военно – патриотическое воспитание подрастающего поколения: успехи и проблемы эффективной реализации проектов».

7. Доклад «Неклиновская лётная школа. Им покорится небо» (на рабочей встрече с руководством и коллективом Анапской кадетской школы им. Н. И. Старшинова) – апрель 2019 г.;

8. Выступление «Устремленные в небо» на Межрегиональном форуме старшеклассников «Шаг в будущее»;

9. Организован и проведен День открытых дверей в ГБОУ РО НШИ с ПЛП;

5.2. Реализация проекта «НШИ с ПЛП – территория здоровья»

Состояние здоровья обучающихся является ключевым показателем эффективности образовательного процесса. Администрацией и медицинскими работниками ведется наблюдение за динамикой состояния здоровья обучающихся с помощью аппаратно-программного комплекса диагностического назначения «АРМИС». Данный комплекс позволяет качественно, быстро и без вреда для здоровья осуществить комплексную диагностику состояния здоровья обучающихся, а также выявлять возможные нарушения в различных системах организма.

Исследуются параметры следующих систем организма:

- сердечно-сосудистой;

- дыхательной;

- центральной нервной;

- слуховой;

- зрительной.

Отдельно анализируется набор параметров адаптационных резервов и параметры физического развития.

Специальная статистическая процедура позволяет подойти к комплексной оценке как системы в целом, так и к каждому из исследуемых параметров: состояние системы или параметра в норме или имеются признаки отклонения от нормы – «не норма».

Для профилактики проводится массовая иммунизация обучающихся с целью предупреждения таких заболеваний, как грипп. Два раза в год обучающиеся проходят диспансеризацию.

Задачи, возникающие перед педагогическим коллективом:

- мониторинг качества здоровьесбережения в школе -интернате (анализ, динамика изменений, оценка, контроль), разработка способов диагностики физического и психического здоровья обучающихся;

- повышение квалификации педагогических кадров школы-интерната на основе специально разработанных программ в области здоровьесбережения;

- разработка новых технологий и педагогических инноваций по проблеме здоровьесбережения.

Управленческие задачи:

- создание здоровьесберегающего пространства;

- укрепление материально-технической базы, связанное со здоровьесбережением; - проектирование урочной и внеурочной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий.

Педагогические задачи:

- формирование мотивации у юношей к здоровому образу жизни средствами своего предмета;

- создание эффективной эмоционально-психологической среды в классе;

- использование новейших технологий обучения в урочной и внеурочной деятельности на основе игровых, тренинговых и других методик.

Требования к обучающимся:

- соблюдение распорядка дня;

- ежедневная физическая нагрузка (спортивная) в соответствии с особенностями развития обучающегося;

- личностная самоорганизация в поддержании собственного здоровья;

- соблюдение гигиенических правил и норм;

- освоение учебного материала и соотнесение его с собственным опытом;

- нахождение оптимального решения в проблемных ситуациях.

Роль родителей:

- создание условий для поддержания здоровья ребёнка;

- организация здорового образа жизни собственного ребёнка;

- формирование культурно-нравственных, морально-этических ценностей ребёнка.

В школе-интернате в рамках программы «Здоровьесбережение» осуществляются следующие мероприятия:

Систематически в НШИ с ПЛП проводятся Дни здоровья, дни кроссовой подготовки.
Назначен и работает школьный координатор по здоровому питанию.
Учителя планируют свои уроки таким образом, чтобы обучающиеся переключались с одной деятельности на другую.
На уроках используются физкультминутки.
При рассадке обучающихся учитываются особенности их здоровья.
Каждый учебный кабинет оснащен лампами дневного света и лампами, висящими над доской.
В учебный план введен дополнительный час на уроки физической культуры в 11- м классе.
Ежегодно обучающиеся школы - интерната проходят диспансеризацию и углубленный медицинский осмотр.
Созданы условия для работы спортивных секций: волейбол, баскетбол, самбо (дзюдо).
Оборудован тренажерный зал для занятий в свободное время, а также в рамках уроков физкультуры и работы спортивных секций.
Проведены встречи (лектории, профилактические беседы) со специалистами в области медицины и охраны здоровья (служба МЧС), уроки здоровья со студентами Таганрогского медицинского колледжа.

Общие выводы по организации методической работы в 2018 – 2019 уч.г.:

Таким образом, методическая служба школы – интерната построила свою деятельность согласно календарному плану на 2018 – 2019 уч. г., который был выполнен в полном объеме.

1. В школе – интернате осуществляется экспериментальная и инновационная работа, которая пронизывает все стороны образовательного процесса: содержание образование, технологии обучения и воспитания, управление образовательным процессом и его методическое обеспечение. Работа областной инновационной площадки по реализации программы военно – патриотического воспитания старшеклассников «Отечества достойные сыны» показывает ее востребованность в образовательном пространстве Неклиновского района, г. Таганрога, Ростовской области. Главным результатом этапа предварительной подготовки к внедрению данной программы следует считать формирование положительного имиджа образовательной организации, наличие конкурса среди кандидатов на поступление в ГБОУ РО НШИ с ПЛП, а также высокий процент выпускников школы – интерната, продолжающих обучение в военных учебных заведениях РФ.

2. Наблюдается устойчивый рост числа педагогов и воспитанников, участвующих в конкурсах различного уровня (очное участие), что требует не только навыков учебно – исследовательской деятельности, но и умения презентовать свое исследование, оформить его.

3. В течение 2018 – 2019 учебного года методической службой школы – интерната было успешно организовано 3 наиболее крупных общешкольных проекта – «Пушкинский вечер» для воспитанников, Фестиваль педагогического мастерства «Опыт. Знания. Поиск» и педагогический проект «Школа – наш дом», что способствовало развитию личностного, творческого, интеллектуального потенциала как обучающихся, так и педагогов ГБОУ РО НШИ с ПЛП.

4. Система повышения квалификации педагогов школы является достаточно эффективной, а также отличается разнообразием форм (курсы ПК, семинары, конференции, самообразование и др.)

5. В соответствии с требованиями профессионального стандарта педагоги школы своевременно проходят переподготовку.

6. Отмечается активизация воспитательского и учительского корпуса школы в плане распространения, обобщения и обмена опытом (публикации в интернете, создание собственного сайта в интернете, размещение электронного портфолио и др.)

7. Имеет тенденцию к росту качество уроков и воспитательной работы у педагогов школы.

8. Увеличилось количество учителей и воспитателей, активно использующих инновационные технологии в образовательном процессе и воспитательной работе.

9. Продолжается сотрудничество с ГБОУ ДПО РОИПК и ППРО, в частности, кафедрой воспитательной работы и Центром модернизации образования, с ФГБОУ ВО ТИ им. А. П. Чехова (филиалом) «РГЭУ (РИНХ)».

10. Активизировалось сотрудничество ГБОУ РО НШИ с ПЛП и Таганрогского городского политико – правового клуба «Гражданин».

11. Продолжается методическое сотрудничество с ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей».

6. Результаты образовательной деятельности школы – интерната.

Основные образовательные результаты обучающихся и выпускников 2018-2019 уч.г.

Работа школы – интерната на протяжении 2018-2019 учебного года была ориентирована на реализацию требований Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ, достижение целей обучения, развития и воспитания подрастающего поколения, формирование образовательного учреждения как единого пространства для реализации политики государства в сфере образования.

Основная цель образовательной политики ГБОУ РО НШИ с ПЛП в 2018-2019 учебном году: создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями; интенсивное использование инновационных механизмов развития системы образования.

Задачи:

Обеспечение доступного качественного образования;
Создание образовательной среды, обеспечивающей социализацию выпускников;
Реализация начального военного и специального образования;
Создание прозрачной системы информирования потребителей образовательных услуг о функционировании и развитии школы-интерната;
Создание единого образовательного пространства.
1. Качественная подготовка выпускников к государственной (итоговой) аттестации и успешная сдача ЕГЭ всеми выпускниками.
2. Обеспечение успешной социализации выпускников в соответствии с их профилем обучения (90%).
3. Дальнейшее повышение качества образования воспитанника, уровня его воспитанности; личностный рост каждого обучащегося.
4. Формирование у воспитанников потребности проявлять заботу о своём здоровье, стремление к здоровому образу жизни, умения противостоять вредным привычкам; внедрение здоровьесберегающих технологий в УВП.

10. Развитие у обучающихся компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

11. Эффективное внедрение информационных технологий в образование и управление школой.

12. Обновление и пополнение школьных информационных ресурсов (интернет, полный набор электронных версий учебников, научно – методической, справочной, художественной литературы и др.).

13. Психолого – педагогическая диагностика индивидуальных качеств и способностей каждого воспитанника в целях прогнозирования пути их дальнейшего развития, осуществление эффективной коррекционной работы с воспитанниками, испытывающими затруднения в обучении и общении.

14. Совершенствование системы контроля образовательного процесса.

Приоритетные направления работы:

¾ Педагогическая работа, обеспечивающая базовое образование в соответствии с государственными образовательными стандартами и федеральным компонентом общего образования;

¾ Психологическая работа, обеспечивающая комфортность учащихся в рамках образовательного пространства школы;

¾ Дополнительное образование как логическое продолжение базового образования;

¾ Дополнительное предпрофессиональное образование (готовность к военной службе);

¾ Воспитательная работа, обеспечивающая становление будущего защитника Отечества и развитие ценностных ориентаций личности;

¾ Внедрение здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих формирование стереотипа здорового образа жизни.

В своей работе школа руководствуется Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям организации обучения в образовательных организациях (СанПиН 2.4.2.2821-10), приказами, методическими письмами и рекомендациями Рособрнадзора и Ростобрнадзора, МОиН Российской Федерации, министерства общего и профессионального образования Ростовской области, Уставом ГБОУ РО НШИ с ПЛП, локальными актами, приказами по общеобразовательному учреждению, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательной деятельности.

Образовательные программы школы - интерната предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей, способностей, ближайшей зоны развития.

В своей деятельности образовательная организация использует образовательную программу среднего общего образования, соответствующую Федеральному компоненту общего образования 2004 года.

Каждый учитель работает в соответствии с утвержденными школьными предметными кафедрами и администрацией рабочими программами. Учебные программы реализуются в полном объеме.

Для обучения используются учебники и учебные пособия из Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию (приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 №1067
"Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию и изменения к нему»). Все учебные программы обеспечены учебно-методическими комплектами.

Учебный план школы - интерната на 2018-2019 учебный год составлен на основе приказа Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011г. №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом МО РФ от 9 марта 2004г. №1312», и письма министерства общего и профессионального образования Ростовской области № от 18.05.2017 № 24/4.1- 3996 «О направлении рекомендаций по составлению учебного плана образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, расположенных на территории Ростовской области, на 2017-2018 учебный год».

Образовательная деятельность школы - интерната реализовывалась учебным планом, разработанным на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, на основе примерного учебного плана общеобразовательных учреждений Ростовской области, экспериментального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ с учётом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учётом предельно допустимой нагрузки. Вариативная часть учебного плана направлена на усиление образовательных областей инвариантной части.

При составлении учебного плана соблюдалась сбалансированность между предметными циклами, единым образовательным пространством и требованиями ВВУЗов к подготовке выпускников. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования соответствует образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью. Учебные программы по всем предметам выполнены.

Учителя Таранушин А.Н.(физика), Козишкурт Н.Н., Терещенко Н.И., Франк М.В. (математика), Романов А. В., Гаркушин А.Л. (физическая культура) работали по программам, адаптированным к системе высшего военного образования ВВС и ПВО РФ.

Образовательные программы по профилирующим предметам (математика, физика, русский язык, спецдисциплины, физическая культура) направлены на профилизацию обучения и изучаются в объёме в 11 кл.: математика – 6 ч., физика – 4 ч., русский язык – 3 ч., физкультура – 4 ч., в 10 кл. спецдисциплины – 5 ч. (в связи с требованиями ВВУЗов ВВС и ПВО).

Контроль качества образовательного процесса

Основными элементами контроля образовательного процесса в прошедшем учебном году были:

¾ выполнение всеобуча;

¾ состояние преподавания учебных предметов;

¾ качество знаний, умений и навыков учащихся;

¾ формирование универсальных учебных действий;

¾ качество ведения школьной документации;

¾ выполнение учебных программ, а также их практической части;

¾ проведение всероссийских проверочных работ (ВПР);

¾ подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

¾ выполнение решений педагогических советов и совещаний;

¾ трудовая дисциплина.

Контроль качества преподавания и знаний, умений и навыков обучающихся осуществлялся по следующей схеме:

¾ диагностика знаний, умений и навыков в начале учебного года (нулевой, стартовый срезы), по окончании 1- го семестра (зачетная неделя); выявление пробелов, планирование работы по коррекции, ликвидация пробелов в знаниях учащихся;

¾ отслеживание результативности работы учителей по ликвидации пробелов в знаниях, умениях, навыках обучающихся через посещение и анализ уроков, проведение контрольных и срезовых работ;

¾ диагностика знаний, умений и навыков обучающихся по итогам повторения в конце учебного года, работы учителей по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

¾ проведение административных контрольных работ, репетиционных ЕГЭ;

¾ проведение совещаний по анализу контрольных работ, выработка плана работы учителей по повышению качества знаний обучающихся;

¾ определение продуктивности работы учителя по результатам промежуточной и государственной аттестаций обучающихся.

В рамках выполнения плана внутришкольного контроля регулярно проводились мероприятия по организации контроля за образовательной деятельностью, контроля уровня преподавания, прохождения и усвоения программы обучающимися, своевременному выявлению и предупреждению проблем и причин неуспешности. Были посещены уроки всех учителей-предметников и преподавателей спецдисциплин. В системе организовано отслеживание динамики обученности воспитанников, в том числе анализ результатов диагностическтих работ в форме и по материалам ЕГЭ.

В рамках внутришкольного контроля регулярно проверялась система работы педагогов с журналами как важным видом контрольной и отчётной документации. Проверка журналов осуществлялась каждый учебный модуль. Это позволяло анализировать уровни прохождения программ, контролировать график проведения контрольных и проверочных работ, следование планированию, регулярность опроса обучающихся, накопление оценок, соблюдение норм домашних заданий, а также своевременно корректировать нарушения ведения документации. По результатам каждой проверки проводились совещания при заместителе директора, а также, по необходимости, дополнительные индивидуальные собеседования с педагогами, были даны рекомендации по устранению замечаний.

Выводы:

1. Работа практически всех классных руководителей с журналами классов осуществлялась добросовестно, тем не менее, нарушения ведения журналов со стороны учителей-предметников, не даёт возможности оценить все журналы на «отлично».

2. По итогам учебного года все журналы оформлены, сделаны соответствующие сноски, печати. Все журналы готовы к архивированию.

Цель ВШК: сравнение того, что есть, с тем, что должно быть по нормативным документам, повышение качества и эффективности через перевод на диагностическую основу, превращение контроля в инструмент развития творческих начал в деятельности учителя, получение объективной и полной информации о состоянии образования в образовательных учреждениях.

Задачи ВШК:

1. Диагностирование состояния образовательной деятельности, выявление отклонений от запрограммированного результата (стандарта образования) в работе педколлектива, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель – обучающийся, администрация – учитель, учитель – родитель.

2. Отслеживать динамику развития обучающихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания, саморазвития каждого ученика, выявлять и реализовывать образовательный потенциал учащихся.

3. Повысить ответственность учителей, формировать потребности непрерывного профессионального роста, как условия эффективности образования в школе. Осуществить внедрение новых, интенсивных методов и приёмов работы в практику преподавания учебных предметов.

4. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.

Принципы построения контроля: научность, системность, цикличность; демократизация, гуманизация и гласность, открытость и доступность; контроль, стимул творческого и профессионального роста учителя; мотивация контроля; технология достижения уровня самоконтроля в результате взаимодействия администрации и учителя.

Данная система работы позволяет отслеживать качество знаний учащихся и качество преподавания учебного предмета учителем для усвоения материала обучающимися на допустимом и оптимальном уровнях.

ИТОГИ 2018 - 2019 УЧЕБНОГО ГОДА:

По итогам 2018-2019 учебного года аттестации подлежали 278 обучающихся.

Из них:

на «отлично» закончили - 8 обучающихся,

на «хорошо» и «отлично» - 91.

Успеваемость составила 98,5%, качество знаний – 33%.

Класс	10-е классы		11-е классы		Итого
	I п/г	год	I п/г	год	I п/г	Год
Кол-во обучающихся	148	148	134	130	282	278
Качество знаний	28%	34%	38%	31%	41%	33%
Успеваемость	99%	97%	100%	100%	99,5%	98,5%
Неуспевающие	2	4	0	0	2 (0,7%)	4(1,4%)
С одной «3»	7(5%)	3(2%)	6(4%)	3(2%)	13(4,6%)	6(2%)
Обучаются на «5»	1	1	9	7	10 (3,5%)	8 (2,9%)
Обучаются на «4 и 5»	41(28%)	46 (31%)	44(33%)	45(34%)	85(30%)	91(33%)

Таким образом, наблюдается уменьшение показателя качества обученности в параллели 11-х классов и положительная динамика в параллели 10-х классов. Количество обучающихся, окончивших учебный год на «отлично» уменьшилось в параллели 11-х классов. Значительно уменьшилось количество обучающихся, окончивших учебный год с одной «3» по предмету. В 10д, 10е, 10ж классах имеются учащиеся, завершившие обучение с академической задолженностью и переведенные в 11 класс условно.

Анализ ситуации указывает на необходимость усиления индивидуальной работы с обучающимися из категории имеющих одну «3» по учебному предмету.

Таким образом, анализ успеваемости обучающихся показал, что работа педагогического коллектива по итогам 2018-2019 учебного года удовлетворительна (уровень успеваемости снизился незначительно, на 1%), однако существует существенная отрицательная динамика качества обученности (уменьшилось на 8%).

В 2018-2019 учебном году претендентами на медаль «За успехи в учении» были 7 обучающихся. Но в соответствии с внесенными изменениями в Порядок заполнения, учета и выдачи аттестатов медаль «За успехи в учении» по результатам ГИА была вручена 1 обучающемуся. Хочется отметить, что четверо из претендентов не прошли порог 70 баллов только по одному из обязательных предметов, а один выпускник показал результат по русскому языку в 91 балл.

Анализируя итоги учебного года можно сделать следующие выводы:

- учителям–предметникам, воспитателям-командирам взводов и классным руководителям необходимо уделять особое внимание работе с резервом хорошистов с целью повышения качества знаний учащихся, активнее использовать дифференцированную работу, индивидуальный подход в обучении;

- классным руководителям и воспитателям активизировать работу с родителями учащихся по повышению качества знаний обучающихся.

ИТОГИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Согласно школьному плану, приказу от 13.05.2019 № 73 в период с 14 по 25 мая 2019 года проходили административные контрольные работы для обучающихся 10 классов согласно положению и графику проведения промежуточной аттестации.

Цель: диагностика и оценка качества обучения и уровня обученности обучающихся 10-х классов; оценка результативности деятельности учителей по обеспечению качественного обучения школьников по общеобразовательным предметам.

Срезы проходили в форме контрольных работ по технологии и материалам ЕГЭ. На заседаниях предметных кафедр проанализированы результаты данных срезовых работ, выявлены типичные ошибки, спланирована работа над ними, проведена корректировка тематического планирования.

Результаты промежуточной аттестации в 10-х классах представлены в таблице:

Класс	Ф.И.О. учителя	Предмет /выпол- няли работу	«5»	«4»	«3»	«2»	% качества	Успеваемость в %
10а	Тетеревятникова Н.Ф.	Русский язык	0	5	9	5	26	73
10а	Козишкурт Н.Н.	Математика	1	10	7	1	58	95
10б	Тетеревятникова Н.Ф.	Русский язык	0	3	10	5	17	72
10б	Терещенко Н.И.	Математика	0	5	13	2	25	90
10в	Шило Н.В.	Русский язык	0	4	9	4	24	76
10в	Терещенко Н.И.	Математика	1	4	10	2	29	88
10г	Павловская Л.П.	Русский язык	1	5	6	0	50	100
10г	Козишкурт Н.Н.	Математика	1	4	12	1	28	95
10д	Мирошниченко О.В.	Русский язык	0	2	7	5	14	64
10д	Франк М.В.	Математика	1	2	12	3	17	83
10е	Мирошниченко О.В.	Русский язык	0	2	2	10	14	29
10е	Богданенко Е.Н.	Математика	0	3	10	6	16	68
10ж	Павловская Л.П.	Русский язык	0	11	6	1	61	94
10ж	Франк М.В.	Математика	0	5	10	5	25	75

Выводы: учителям-предметникам разработать меры по повышению показателей качества обучения.

Анализ государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) 11 – х классов в 2018-2019 учебном году

В течение 2018-2019 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ГИА. В соответствии с нормативно-правовыми документами по организации и проведению ГИА, был разработан план-график подготовки учащихся к ЕГЭ, который был вынесен на обсуждение предметных объединений школы и утвержден директором школы. В соответствии с данным планом директор, заместитель директора по УР, руководители предметных кафедр также составили планы работы по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации.

В течение 2018-2019 учебного года для учителей-предметников проводились совещания, на которых были рассмотрены результаты ЕГЭ 2018 года.

В начале 2018-2019 учебного года сформирована база данных по обучающимся школы-интерната для сдачи ЕГЭ-2019, которая обновлялась в течение года, оформлен информационный стенд ГИА-2019, обучающиеся 11-х классов ознакомлены со всеми необходимыми информационными материалами под роспись. Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках, дополнительных и индивидуальных занятиях. Проведены внутришкольные пробные экзамены по русскому языку и математике, а также предметам по выбору (физика, обществознание) по технологии и материалам ЕГЭ.

В течение года осуществлялось постоянное информирование обучающихся 11-х классов и их родителей по вопросам подготовки к ГИА-2019 через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ГИА. Данная информация зафиксирована в протоколах родительских и ученических собраний, которые содержат дату проведения, тему собрания, темы и список выступающих, список присутствующих, их росписи в получении соответствующей информации.

До сведения обучающихся и их родителей своевременно доводились результаты пробных зкзаменационных работ, которые проводились на базе школы, ТГПИ и ЮФУ. Учителя-предметники проводили анализ работ с целью выявления причин неудач обучающихся и устранения пробелов в знаниях, на протяжении года проводились корректировки работы планов мероприятий по подготовке к ГИА.

При подготовке к ГИА учителями-предметниками проводилась регулярная работа с обучающимися на уроках и индивидуальных занятиях по заполнению экзаменационных бланков, решению КИМов, активно использовались электронные пособия, содержащие тренажёры, всеми учителями широко использовались ИКТ, банк открытых заданий. Осуществлялся контроль за посещаемостью занятий обучающимися, организовано наличие информационных уголков в учебных кабинетах

Вопрос подготовки к ГИА в течение года был на внутришкольном контроле. В соответствии с планом внутришкольного контроля заместителем директора по УР были проведены тематические проверки и проанализирована работа по следующим показателям:

ü выполнение общеобразовательных программ в 11-х классах;

ü организация повторения учебного материала;

ü соответствие уровня знаний выпускников 11 классов обязательному минимуму содержания среднего общего образования и требованиям к уровню подготовки выпускников (административные контрольные работы);

ü готовность ОО к проведению государственной итоговой аттестации;

ü выполнение указаний к ведению классных журналов, устранение замечаний по ведению журналов;

ü система учета знаний учащихся;

ü выполнение требований к заполнению аттестатов и приложений к ним.

Сочетание административного контроля с самоконтролем и самоанализом деятельности педагогов позволило достичь достаточного уровня подготовки к государственной итоговой аттестации и способствовало её организованному проведению.

Помимо ВШК систематически велась работа по участию выпускников 11-х классов в репетиционных экзаменах по русскому языку и математике, физике, обществознанию; с выпускниками проводились инструктажи по заполнению экзаменационных материалов, учителя–предметники использовали бланки для заполнения при проведении текущих проверок, срезов.

Проверяя данное направление подготовки к государственной итоговой аттестации, в основном можно отметить:

строгое соблюдение порядка проведения государственной итоговой аттестации.
составление диагностических карт и таблиц для сбора, обработки следующих сведений:
результаты ЕГЭ;
анализ уровня подготовки и проведения государственной итоговой аттестации;
сравнение результатов обучения выпускников по итогам года и результатов экзаменов;
динамика результатов государственной итоговой аттестации выпускников за несколько лет.

На заседании предметных кафедр рассматривались вопросы:

ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников;
анализ качества образования обучающихся 11-х классов в течение учебного года.

Допущено к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ 130 обучающихся 11-х классов:

Итоги:

Выпускники 11-х классов участвовали в написании итогового сочинения. За итоговое сочинение все учащиеся получили «зачет».

Предмет	Кол-во сдающих	Получили			КЗ	У
Предмет	Кол-во сдающих	«5,4»	«3»	«2»	КЗ	У
Математика Б	19	9	10	-	47%	100%
Математика П	111	37	68	6	34%	95%
Русский язык	130	52	73	-	40%	100%
Биология	3	1	-	2	33%	33%
Информатика	2	1	-	1	50%	50%
Обществознание	33	2	12	19	6%	42%
Химия	1	-	1	-	0%	100%
История	16	3	9	4	19%	75%
Физика	99	6	71	22	6%	78%
Английский язык	2	1	1	-	50%	100%

По русскому языку - 5 человек не набрали 36 баллов. Средний экзаменационный балл – 54 балла.

По математике (базовый уровень) средний балл – 4,0.

По математике (профильный уровень) средний балл составил 42 балла. 6 выпускников не преодолели минимальный порог, что составило 5,4% от общего количества участников - 111 человек. В сравнении с результатами ГИА-2018 (16 человек из 108 – 14,8%) наблюдается положительная динамика с разницей в 9,4%.

ВЫВОДЫ:

Подготовка к ЕГЭ в 11 классах проводилась на удовлетворительном уровне; созданы все условия для успешной подготовки учащихся к ЕГЭ.
Учебный план на 2018-2019 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.
Общешкольный процент качества 2018-2019 учебного года без учёта ЕГЭ составляет 33%.
Общешкольный средний процент успеваемости без учёта ЕГЭ по школе 98,5%.

7. Организация медицинского обслуживания

Состояние здоровья обучающихся является ключевым показателем эффективности образовательного процесса.

Медпункт школы-интернат размещен на территории школы в отдельно стоящем одноэтажном здании и состоит из: кабинетов врачебного приема, зубоврачебного, процедурного, кабинета для приготовления дез.растворов, комнаты заболевшего воспитанника и вспомогательного помещения.

В течение 2018-2019 г. медпункт работал в соответствии утвержденным планом. Штат укомплектован полностью. Работа медпункта обеспечивалась врачом и тремя средними медработниками, работающими посуточно в соответствии с графиком; ежедневный прием вела зубной врач.

Врач и средний медперсонал круглосуточно оказывал медицинскую помощь воспитанникам и сотрудникам, проводили ежедневный контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологического режима школы.

В качестве дезинфицирующих средств в школе используются « Жавелион» и «Самаровка», в зубоврачебном кабинете – «Самаровка», «Мистраль». Медикаментозные препараты в течение года приобретались по мере необходимости.

В осенний период подъёма вирусных и простудных заболеваний был создан запас поливитаминных и противовирусных препаратов, средств индивидуальной защиты, 83 % сотрудников и воспитанников были привиты от гриппа вакциной « Ультрикс» и « Гриппол-плюс».

Круглогодично в школе проводится витаминизация употребляемых блюд (компот), в результате воспитанники ежедневно получают по 70 мг витамина «С» в 3-м блюде в обед. В ноябре 2017 г. в период подьема простудных заболеваний все воспитанники школы получили дополнительно по 100 мг аскорбиновой кислоты в день курсом в течение 2 недель. Ослабленным и имеющим хронические заболевания 2 раза в год проводились 10-дневные урсы лечения, включающие прием поливитаминов, иммуностимулирующих препаратов и физиолечение хронических очагов инфекции ЛОР-органов.

В случае обращения воспитанника в медпункт ему оказывалась помощь согласно стандартам лечения, решался вопрос о консультации узких специалистов или о госпитализации в ДГБ г. Таганрога или о направлении на лечение по месту жительства.

Врачебно-летная комиссия в 2018- 2019 г. не проводилась.

Медицинские работники тщательно анализируют статистику заболеваний. Для профилактики некоторых заболеваний проводится массовая иммунизация обучающихся с целью предупреждения таких заболеваний, как грипп.

В ноябре 2018 г. все воспитанники школы проходили углубленный медицинский осмотр. Родители (законные представители) обучающихся были ознакомлены с его результатами, воспитанникам выданы направления к специалистам и для проведения диагностических исследований.

Администрацией и медицинскими работниками ведется наблюдение за динамикой состояния здоровья обучающихся с помощью аппаратно-программного комплекса диагностического назначения «АРМИС». Данный комплекс позволяет качественно, быстро и без вреда для здоровья осуществить комплексную диагностику состояния здоровья обучающихся, а также выявлять возможные нарушения в различных системах организма.

Исследуются параметры следующих систем организма:

- сердечно-сосудистой;

- дыхательной;

- центральной нервной;

- слуховой;

- зрительной.

Отдельно анализируется набор параметров адаптационных резервов и параметры физического развития.

Помимо массовой иммунизации обучающихся с целью предупреждения заболеваний, два раза в год обучающиеся проходят диспансеризацию.

В школе – интернате постоянно проводятся мероприятия по снижению заболеваемости:

Мероприятия общего плана, направленные на предупреждение перекрёстного инфицирования и переутомления.
Регулярные закаливающие процедуры.
Круглогодичная витаминизация пищи.
Употребление лука и чеснока в осеннее - зимнее время с целью профилактики простудных заболеваний.
Медикаментозная профилактика простудных заболеваний по эпидпоказаниям.
Санитарно-просветительская работа по профилактике травматизма, желудочно-кишечных заболеваний, пропаганде здорового образа жизни.

Немаловажную роль играет и состояние здоровья работников школы-интерната. Систематически работники школы - интерната проходят диспансеризацию и вакцинацию.

8. Организация питания в школе - интернате

Имеются технологические карты. Анализ бракеражного журнала готовых блюд показал, что меню разнообразное. В питании детей используется йодированная соль, хлеб с йод казеином, соки и нектары, обогащенные витаминами и микронутриентами, проводится искусственная «С» - витаминизация напитков.

Питание обучающихся школы-интерната 5- ти разовое: завтрак – 8.00, 2-й завтрак – 11⁵⁰, обед – 15⁰⁰, полдник – 17⁰⁰, ужин – 20⁰⁰. Интервалы между приемами пищи выдерживаются. Объемы порций соответствуют возрастным категориям обучающихся.

Нормы питания по основным продуктам выполнены на 99-102%. Питание сбалансировано, соотношение б:ж:у =1,1:1:4,1. Среднесуточная калорийность составила 3100 ккал, что соответствует гигиеническим требованиям.

На пищеблоке выполнен лабораторный контроль.

Условия хранения и сроков реализации особо скоропортящихся и скоропортящихся продуктов соблюдены.

Таким образом, в ГБОУ РО НШИ с ПЛП созданы благоприятные условия для обеспечения образовательного процесса, проживания, воспитания, организации досуга обучающихся.

Мероприятия по развитию НШИ с ПЛП, запланированные на 2018-2019 уч.г., выполнены.

9. Заключение

Основные направления и задачи развития школы - интерната

на 2019-2020 учебный год

*Направления развития*	*Задачи развития*
Учебная деятельность	Обеспечение качества, эффективности, доступности, открытости и вариативности образовательных услуг. Использование в работе модели учета индивидуального прогресса обучающегося и педагога. Использование на качественно новом уровне форм и методов работы с различными по качеству знаний категориями обучающихся. Обогащение традиционной классно-урочной системы активными способами организации учебной, познавательной и развивающей деятельности – конференциями, учебными играми, проектами, фестивалями и др. Формирование здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья участников образовательного процесса. Формирование духовно-нравственных основ развития и социализации личности в поликультурной среде на основе толерантного подхода. Создание условий для продуктивного использования ресурса подростка в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и её позитивной социализации.
Методическая деятельность	Продолжение работы по освоению новых образовательных технологий (в том числе, диалоговых, исследовательских, проектных, рефлексивных), направленных на реализацию компетентностного и деятельностного подхода. Повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в творческих профессиональных конкурсах, использование современных технологий, курсы ПК. Оптимизация системы деятельности педагогов по обобщению и распространению передового педагогического опыта. Обеспечение профессионального становления начинающих педагогов (учителей и воспитателей). Внедрение целевой программы по пропедевтической деятельности педагогов школы для вхождения в поле ФГОС в старшей школе к 2020 г. 6. Внедрение инновационной модели военно – патриотического воспитания старшеклассников в условиях школы- интерната с первоначальной лётной подготовкой. 7. Развитие системы мотивации педагогических и управленческих кадров. 8. Расширение системы социально-образовательного взаимодействия с образовательными, социальными и культурными организациями района, города и области.
Воспитательная работа	На основе утверждённой педсоветом модели выпускника школы воспитать личность с высокими моральными качествами, владеющей навыками культурного общения и потенциально готовой стать младшим командиром в высшем военном учебном заведении. Целенаправленно создавать условия во взводах и ротах для эффективной воспитательной работы, придавая этому процессу творческий, состязательный характер. Развивать творческую индивидуальность личности подростка, создать в коллективе атмосферу дружной семьи единомышленников со своими традициями, с отношением доверия, уважения и взаимопомощи.
Укрепление материальной базы школы	Продолжить пополнение необходимым оборудованием учебных кабинетов