Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!
Продолжается набор в 10-е и 11-е классы на 2022-2023 уч.г. Справки по телефону 8(8634) 47-79-02

Сведения об образовательной организации

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ за 2020 год


ПРИНЯТО

на заседании педагогического совета

(протокол № 4 от 11 января 2021 г.)

УТВЕРЖДАЮ

директор ГБОУ РО НШИ с ПЛП

_______________ О.В. Коженко


ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ

САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения Ростовской области

«Неклиновская школа-интернат

с первоначальной лётной подготовкой

им. Четвёртой Краснознаменной Воздушной Армии»

за 2020 год


Пояснительная записка


Самообследование ГБОУ РО НШИ с ПЛП проводилось в соответствии с нормативно-правовой базой:

- Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» (статья 28 ч. 3 п. 13, статья 29 ч. 2 п. 3);

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащих обследованию»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.12.2017 г. № 1218 «О внесении изменений в приказ № 432 от 4.06.2013».


Самообследование проводилось за предшествующий календарный 2020 год.



Структура отчета самообследования:

  1. I. Аналитическая часть.
  2. Образовательная деятельность.
  3. Система управления организацией.
  4. Содержание и качество подготовки обучающихся. Организация учебного процесса.
  5. Востребованность выпускников.
  6. Качество кадрового обеспечения.
  7. Учебно-методическое обеспечение.
  8. Библиотечно-информационное обеспечение.
  9. Материально-техническая база.
  10. Функционирование внутренней системы оценки качества образования.
    1. II. Результаты анализа показателей в динамике

(таблицы, графики, диаграммы).

III. Выводы.

Раздел 1. Аналитическая часть

1.1. Образовательная деятельность.

Общие сведения об образовательной организации


Полное наименование:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Неклиновская школа – интернат с первоначальной лётной подготовкой им. Четвёртой Краснознаменной Воздушной Армии»

Сокращенное наименование:

ГБОУ РО НШИ с ПЛП

Дата создания

16.03.1993

Информация об учредителе образовательного учреждения
(его наименование, адрес, график работы, контактные телефоны,
e-mail, сайт):

Учредителем и собственником имущества Учреждения является Ростовская область. Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляет в рамках своей компетенции, установленной нормативным правовым актом Ростовской области,  министерство общего и профессионального образования Ростовской области. Учреждение находится в ведении министерства общего и профессионального образования Ростовской области.

Руководитель учредителя:

Министр общего и профессионального образования Ростовской области

Балина Лариса Валентиновна

Юридический и фактический адрес учредителя:

344082, город Ростов-на-Дону,

пер. Доломановский, дом 31.

Телефон (рабочий):
(863) 240-34-97

Юридический адрес:

346840, Ростовская область, Неклиновский район, с.  Николаевка, Юго – Восточная территория

Телефон, факс:

8-(8634)-603998

Адрес электронной почты:

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Адрес официального сайта в сети «Интернет»

noshisplp.ru

Режим и график работы:

Пятидневная рабочая неделя

с 24-часовым пребыванием детей

ПОНЕДЕЛЬНИК — ЧЕТВЕРГ: 8:00-17:00,

ПЯТНИЦА: 8:00-16:00.

Продолжительность учебного года

11класс

34 недели

10 класс

35 недель

Продолжительность учебной недели - 5 дней

Продолжительность уроков - 40 мин.

Сменность: одна

Руководитель образовательного учреждения:

Коженко Олег Васильевич

телефон-факс 8-(8634)-603998

адрес электронной почты Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

ПОНЕДЕЛЬНИК — ЧЕТВЕРГ: 8:00-17:00,

ПЯТНИЦА: 8:00-16:00.



1.1. Цель и задачи школы-интерната на 2020-2021 учебный год:

Создание  системы  обучения и воспитания, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии с его  склонностями, интересами и возможностями

Задачи:

  • Обеспечение доступного качественного образования. В том числе - поэтапное внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов  и адекватных им образовательных технологий; внедрение в практику школы–интерната с ПЛП технологий здоровьесберегающего обучения.
  • Создание образовательной среды, обеспечивающей социализацию выпускников.
  • Реализация начального военного и  специального образования для юношей.
  • Создание прозрачной системы информирования потребителей образовательных услуг о функционировании и развитии школы - интерната. Расширение общественного участия в управлении.
  • Обеспечение безопасности учебно-воспитательного процесса.
  • Совершенствование системы самоуправления и гражданско-патриотического воспитания.
  • Стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
  • Обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.
  • Создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;

Развитие воспитательной системы:

  • формирование  у  обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;
  • воспитание у старшеклассников базовых знаний, навыков и понятий, необходимых офицеру Российской Армии;
  • развитие личностных качеств воспитанников и содействие исполнению их мечты – стать кадровыми офицерами – авиаторами;
  • развитие у воспитанников  гражданско- патриотических качеств, черт  толерантной личности с целью воспитания будущих защитников Отечества, морально устойчивых, зрелых и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческое достоинство и индивидуальность;
  • создание условий для формирования у воспитанников культуры сохранения собственного здоровья, способствование преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятий спортом;
  • использование активных и творческих форм воспитательной работы, возможностей системы дополнительного и специального образования, органов ученического самоуправления для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;
  • совершенствование работы по созданию условий для активного и полезного взаимодействия школы-интерната и семьи по вопросам воспитания учащихся;
  • создание благоприятных условий для самореализации, творческого самовыражения учащихся.


Развитие системы дополнительного образования:

  • кадровое обеспечение системы дополнительного образования;
  • совершенствование контроля деятельности за организацией системы дополнительного образования;
  • расширение сети кружков согласно запросам.


Развитие материально-технической базы школы:

  • разработка плана текущего ремонта школы - интерната;
  • сохранность имеющегося оборудования;
  • создание технических условий для развития цифровой образовательной среды
  • обеспечение соответствия режима работы  школы-интерната различным действующим нормативным документам.

1.2. Система управления организацией.


Управление школой - интернатом осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Гражданским кодексом РФ, Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Уставом школы - интерната и строится на принципах демократичности, открытости, свободного развития личности, охраны жизни и здоровья человека, приоритета общечеловеческих ценностей.

Государственно-общественный характер управления школой–интернатом обеспечивается через деятельность Совета школы и Попечительского совета школы-интерната.

Главным общественным институтом управления является Совет школы-интерната, в который входят родители, воспитанники, учителя, воспитатели. Активной формой участия общественности в управлении школой-интернатом стали родительские собрания и деятельность родительского совета.

В Попечительский совет входят руководители Неклиновского района, промышленных предприятий города Таганрога, представители общественных объединений офицеров запаса.

Ученическое самоуправление в школе–интернате  действует через работу Совета младших командиров.


1.3. Содержание и качество подготовки обучающихся.  Организация учебного процесса.


Количество обучающихся и классов (на 01.09.2020)


10

11

Всего

Кол-во классов

7

8

15

Кол-во учеников

152

136

288


Количество обучающихся и классов (на 31.12.2020)


10

11

Всего

Кол-во классов

7

8

15

Кол-во учеников

152

122

274

Качество обучения, успеваемость

(по итогам I полугодия 2020-2021 учебного года)

Класс
10-е классы
11-е классы
Итого
Кол-во обучающихся
152
122
274
Качество знаний
21%
22%
21,5%
Уровень обученности
97%
96%
96,5%
Неуспевающие
4 (2,6%)
3 (2,5%)
7 (2,6%)
Обучаются на «3»
113 (76%)
77 (61%)
190 (69%)
С одной «3»
10 (6,7%)
9 (7%)
19 (7%)
Обучаются на «4 и 5»
23 (15%)
36 (29%)
59 (21%)
Обучаются на «5»
1 (0,7%)
3 (2,4%)
4 (1,5%)

Пояснительная записка к учебному плану ГБОУ РО НШИ с ПЛП

на  2020-2021 учебный год


  1. 1. Основные положения.

Учебный план ГБОУ РО НШИ с ПЛП разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, регионального примерного недельного учебного плана для образовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области на 2020-2021 учебный год.

Учебный план школы является основным средством достижения целей общего образования в системе адаптивного учебного заведения. Отказ от единообразия в содержании учебного плана, его вариативность позволяют создать такие условия, при которых формирование личности ребенка происходило бы в адекватных для него условиях. При этом обеспечивается не только реализация требований государственного образовательного стандарта, но и удовлетворяется образовательный запрос учащихся, их учебно-познавательные интересы, учитываются особенности психологического развития и детей с повышенной способностью к восприятию программы, сформированной мотивацией, и детей, испытывающих трудности в учении.

Учебный план разработан на основе следующих нормативных документов:

Законы:

- Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта» (ред. от 23.07.2013);

- Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС).


Концепции:

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р.


Программы:

- Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 года № 2/16-з);

Постановления:

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81).

- постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы»;

-постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596 «Об утверждении государственной программы Ростовской области «Развитие образования», постановление Правительства Ростовской области от 06.03.2014 № 158 «О внесении изменений в постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596».

- постановление Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.03.2014г №1«Об утверждении Порядка регламентации и оформлении отношений государственной и муниципальной образовательной организации Ростовской области и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях», постановление Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 30.07.2015г №5«О внесении изменений в постановление Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.03.2014г № 1».


Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609);

- приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

-  приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. от 13.12. 2013, от 28.05.2014, от 17.07.2015);

- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. от 08.05.2019);

- приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ» (в ред. приказов Минобрнауки России от 07.10.2014 № 1307, от 09.04.2015 № 387);

- приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

- приказ Минпросвещения России от 22.11.2019 № 632 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, сформированный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345».

- приказ от 29.06.2017 № 613 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413».


Письма:

-  письмо Минобрнауки России от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;

-письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура»;

- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

- письмо Минобрнауки России от 18.03.2016 № НТ-393/08 «Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями);

- письмо Минобрнауки России от 20.07.2017 № ТС-194/08 «Об организации изучения учебного предмета «Астрономия».


Локальные акты ГБОУ РО НШИ с ПЛП:

-Устав ГБОУ РО НШИ с ПЛП.

Учебный план фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, перечень учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования; определяет часть, формируемую участниками образовательного процесса (компонент образовательного учреждения); распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.


Обязательным при составлении учебного плана школы являлось соблюдение следующих требований:

- формирование учебных планов 10 классов в рамках реализации ФГОС СОО;

- формирование учебных планов 11 классов в рамках реализации БУП 2004 года;

- формирование учебных планов 10-11 классов в рамках реализации профильного обучения;

-учет особенностей образовательных программ, педагогических систем, УМК при   распределении учебного времени на образовательные компоненты;

- обеспечение сквозного характера изучения дисциплин, преемственности в работе с УМК;

- целевое, обоснованное использование часов вариативной части, как на усиление инвариантного, так и на обеспечении регионального, а также школьного компонентов учебного плана.


Учебный план для 10-11 классов ориентирован  на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования.

Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе.

В 2020-2021 учебном году в ГБОУ РО НШИ с ПЛП укомплектовано 15 класс-комплектов: 11-е классы – 8, 10-е классы – 7. Все классы обучаются в первую смену.

Продолжительность учебного года для обучающихся 10 классов составляет 35 учебных недель, для обучающихся11 классов (без учета государственной итоговой аттестации) – 34 учебных недели. Учебный год делится  на полугодия. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Каникулы проводятся в сроки, установленные календарным графиком.


Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе: 34 часа.

Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объема учебной нагрузки, требованиям СанПиНов. Максимально допустимый объем учебной нагрузки в день: 7 уроков.


Средняя наполняемость общеобразовательных классов – 19 человек.

Домашние задания даются с учетом возможности их выполнения в пределах трёх часов.


Промежуточная аттестация

Формы промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация в ГБОУ РО НШИ с ПЛП осуществляется по полугодиям и проводится в соответствии с требованиями к уровню обученности, указанному в рабочей программе педагогического работника. Оценка результатов освоения учащимися образовательных программ осуществляется в зависимости от достигнутых учащимся результатов.

Формой промежуточной аттестации является контрольная работа в форме ЕГЭ.

Сроки промежуточной аттестации: с 11.05.2021 по 21.05.2021.


Среднее общее образование - завершающий уровень общего образования, призванный обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при увеличении количества часов на развитие содержания базовых учебных предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена, обеспечивает удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности, реализации профиля школы.

Реализация профильного обучения позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания образования, построения индивидуальных образовательных программ;

-   обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

-   обеспечить преемственность между средним общим и профессиональным образованием.

Обязательными учебными предметами на базовом уровне являются «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Астрономия», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание».

Образовательная область «Филология». Преподавание ведется на русском языке, изучаются русский язык и литература, английский язык. Образовательная область усилена введением часов за счет компонента ОУ: на изучение учебного предмета «Русский язык» в 10, 11 классах отводится по 1 ч (базовый уровень) +1 ч (компонент ОУ), в 11 классе добавляется 1ч элективного курса «Сочинение: курс интенсивной подготовки».

Обязательный учебный предмет «Математика» включает изучение учебных курсов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия». Количество часов на изучение курсов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» распределено следующим образом:

в 10, 11 классах - 5 часов (4часа базовый уровень + 1час за счет компонента ОУ),

в 11 классе добавляется 1ч элективного курса «Практикум решения задач по математике».

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» усилен за счет вариативной части:  в учебный план  11 «А», «Г» классов добавляется по 1 часу.

Интегрированный учебный предмет «Естествознание» инвариантной части учебного плана  представлен следующими учебными предметами: «Физика» - 2 часа вариативной части базового уровня федерального компонента + 2 часа (компонент ОУ), «Химия» - 1 час, «Биология» - 1 час вариативной части базового уровня федерального компонента.

Обязательный учебный предмет «Астрономия»  изучается на базовом уровне в 11 классах в количестве 1 час в неделю.

Учебный предмет «Химия» в учебном плане 11«Б» и 11«В» классов усилен за счет компонента ОУ:  добавляется  1 час.

Учебный предмет «Биология» в учебном плане  11«Д», 11«Е», 11 «Ж», 11«З» классов усилен за счет компонента ОУ:  добавляется  1 час.

Интегративный учебный предмет «Обществознание (включая экономику и право)» инвариантной части учебного плана (2 часа в неделю) изучается  на базовом уровне.

Обязательный учебный предмет «История» изучается как интегрированный на базовом уровне (2 часа) и включает разделы «История России» и «Всеобщая история».

Учебный предмет «География» изучается по 1 часу в неделю на базовом уровне.

Обязательный учебный предмет «Физическая культура»  изучается на базовом уровне в 10, 11 классах (3 часа) и в 11 классе добавляется 1ч элективного курса «Спортивные игры».

Обязательный учебный предмет  «Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень – 1 час в неделю) в 10-х классах включает в рамках бюджетного финансирования проведение 5-ти дневных учебных сборов в количестве 35 часов с целью обучения начальным знаниям в области обороны и подготовки по основам военной службы.

В 10-х классах за счёт компонента образовательного учреждения  в количестве 5 часов в неделю изучаются следующие элективные курсы:

10 «А», «Б», «В», «Г», «Д» классы - «Авиационная подготовка»,

10 «Ж» класс – «Автомобильная подготовка»,

10 «Е» класс – «Первоначальная подготовка спасателей».

Выполнение обучающимися индивидуального проекта.

Индивидуальный проект рассчитан на 68 учебных часов за 2 года обучения.

В 10 классе – начинается изучение курса «Индивидуальный проект» в объёме 1 часа в неделю. В 11 классе продолжается изучение курса «Индивидуальный проект» в объёме 1 часа в неделю.

Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной). Индивидуальный проект должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.

Учебный план определяет обязательную учебную нагрузку и максимальный объем учебной нагрузки учащихся,  распределяет учебное время, отводимое на освоение Федерального, регионального и школьного компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям. Учебный план состоит из 2-х частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной части учебного  плана полностью реализуется Федеральный компонент  государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым  минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих  возможность продолжения образования. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности обучение ведётся по учебникам, значащимся в Федеральном перечне учебных изданий.








Учебный план  10 а,б,в,г,д  классы

в рамках реализации ФГОС СОО

(универсальный профиль)

Учебные предметы

Количество часов

в неделю

Компонент ОУ

Итого

Федеральный компонент

инвариант

вариатив

Русский язык

1


1

2

Литература

3



3

Английский язык

3



3

Алгебра и начала анализа

3



3

Геометрия

1


1

2

Информатика и ИКТ


1


1

История

2



2

Обществознание (включая экономику и право)

2



2

География


1


1

Биология

1



1

Физика

1

1

2

4

Химия

1



1

Физическая культура

3



3

Основы безопасности жизнедеятельности

1



1

Авиационная подготовка



4

4

Индивидуальный проект

1



1

ИТОГО:

23

3

8

34

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 5-дневной учебной недели


34


34








Учебный план  10 ж класс

в рамках реализации ФГОС СОО

(универсальный профиль)

Учебные предметы

Количество часов

в неделю

Компонент ОУ

Итого

Федеральный компонент

инвариант

вариатив

Русский язык

1


1

2

Литература

3



3

Английский язык

3



3

Алгебра и начала анализа

3



3

Геометрия

1


1

2

Информатика и ИКТ


1


1

История

2



2

Обществознание (включая экономику и право)

2



2

География


1


1

Биология

1



1

Физика

1

1

2

4

Химия

1



1

Физическая культура

3



3

Основы безопасности жизнедеятельности

1



1

Автомобильная подготовка



4

4

Индивидуальный проект

1



1

ИТОГО:

23

3

8

34

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 5-дневной учебной недели


34


34









Учебный план  10 е класс

в рамках реализации ФГОС СОО

(универсальный профиль)

Учебные предметы

Количество часов

в неделю

Компонент ОУ

Итого

Федеральный компонент

инвариант

вариатив

Русский язык

1


1

2

Литература

3



3

Английский язык

3



3

Алгебра и начала анализа

3



3

Геометрия

1


1

2

Информатика и ИКТ


1


1

История

2



2

Обществознание (включая экономику и право)

2



2

География


1


1

Биология

1



1

Физика

1

1

2

4

Химия

1



1

Физическая культура

3



3

Основы безопасности жизнедеятельности

1



1

Первоначальная подготовка спасателей



4

4

Индивидуальный проект

1



1

ИТОГО:

23

3

8

34

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 5-дневной учебной недели


34


34























Учебный план  11а,г классы

в рамках реализации БУП - 2004 для среднего общего образования

(универсальный профиль)

Учебные предметы

Количество часов

в неделю

Компонент ОУ

Итого

Федеральный компонент

БУ (инвариант)

БУ (вариатив)

Русский язык

1


1

2

Литература

3



3

Иностранный язык (англ.)

3



3

Алгебра и начала анализа

3



3

Геометрия

1


1

2

Информатика и ИКТ


1

1

2

История

2



2

Обществознание (включая экономику и право)

2



2

География


1


1

Биология

1



1

Физика

1

1

2

4

Астрономия

1



1

Химия

1



1

Физическая культура

3



3

Основы безопасности жизнедеятельности

1



1

Сочинение: курс интенсивной подготовки



1

1

Практикум решения задач по математике



1

1

Спортивные игры



1

1

ИТОГО:

23

3

8

34

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 5-дневной учебной недели


34


34





















Учебный план  11б,в классы

в рамках реализации БУП - 2004 для среднего общего образования

(универсальный профиль)

Учебные предметы

Количество часов

в неделю

Компонент ОУ

Итого

Федеральный компонент

БУ (инвариант)

БУ (вариатив)

Русский язык

1


1

2

Литература

3



3

Иностранный язык (англ.)

3



3

Алгебра и начала анализа

3



3

Геометрия

1


1

2

Информатика и ИКТ


1


1

История

2



2

Обществознание (включая экономику и право)

2



2

География


1


1

Биология

1



1

Физика

1

1

2

4

Астрономия

1



1

Химия

1


1

2

Физическая культура

3



3

Основы безопасности жизнедеятельности

1



1

Сочинение: курс интенсивной подготовки



1

1

Практикум решения задач по математике



1

1

Спортивные игры



1

1

ИТОГО:

23

3

8

34

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 5-дневной учебной недели


34


34





















Учебный план  11д,е,ж,з классы

в рамках реализации БУП - 2004 для среднего общего образования

(универсальный профиль)

Учебные предметы

Количество часов

в неделю

Компонент ОУ

Итого

Федеральный компонент

БУ (инвариант)

БУ (вариатив)

Русский язык

1


1

2

Литература

3



3

Иностранный язык (англ.)

3



3

Алгебра и начала анализа

3



3

Геометрия

1


1

2

Информатика и ИКТ


1


1

История

2



2

Обществознание (включая экономику и право)

2



2

География


1


1

Биология

1


1

2

Физика

1

1

2

4

Астрономия

1



1

Химия

1



1

Физическая культура

3



3

Основы безопасности жизнедеятельности

1



1

Сочинение: курс интенсивной подготовки



1

1

Практикум решения задач по математике



1

1

Спортивные игры



1

1

ИТОГО:

23

3

8

34

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 5-дневной учебной недели


34


34










1.4. Востребованность выпускников

Сведения о трудоустройстве выпускников 2020 года


Количество

выпускников

Количество поступивших

в ВУЗы

Количество поступивших

в ССУЗы


126

военные

гражданские

10 (8%)

88 (70%)

5 (4%)





1.5. Качество кадрового обеспечения

Показатель

Количество

человек

%

Всего педагогических работников (количество человек)

46

Укомплектованность штата педагогических работников (%)

100%

Из них внешних совместителей

-

-

Наличие вакансий (указать должности)

-

-

Образовательный уровень педагогических работников

Высшее профессиональное образование

43

93

Среднее профессиональное образование

3

7

Прошли  курсы повышения  квалификации  за последние 3 года

46

100

Имеют квалификационную категорию

Всего

38

83

Высшую

25

54

Первую

13

28

Имеют учёную степень

2

4,3

Имеют звание «Заслуженный учитель»

0

0

Имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания

4

8,7






1.6. Учебно-информационное обеспечение

Материально-техническая база школы-интерната находится в развитии, образовательный процесс достаточно оснащён современной техникой. В школе - интернате 11 учебных кабинетов по общеобразовательной подготовке, лингафонный кабинет,  6 специализированных кабинетов (парашютно-десантной подготовки, навигации, конструкции самолета, МЧС, АВТО, пограничный), музей, два компьютерных класса,  все учебные кабинеты оборудованы стационарными компьютерами или ноутбуками с телевизорами,  в 2  кабинетах установлены интерактивные доски, 1 кабинет  – виртуальная лаборатория естественных наук,  большинство  кабинетов имеют доступ в Интернет через технологию WI-FI. В школе имеется читальный зал и библиотека.

Единый информационный центр школы - интерната в школьной библиотеке оснащён компьютером для самостоятельной работы обучающихся с информацией, подключён выход в Интернет.

Школа - интернат обладает достаточными информационными ресурсами. Работает сайт школы с выходом на информационный портал ЕГЭ, Федеральный портал «Российское образование. Российский образовательный портал». Большей открытости школы способствует и возможность ознакомления с публичным отчетом директора школы-интерната на сайте. Именно информационные ресурсы создают возможность для бережного отношения к традициям школы, ее истории (соответствующий раздел на сайте), успехам учителей и учащихся. Это формирует особую культуротворческую атмосферу, крайне необходимую для развития социальной активности учащихся и дает возможность развивать ее современными средствами информатизации образования.

Для занятий физкультурой в школе - интернате оборудованы тренажерный зал, спортивные площадки, беговые дорожки, стадион. Остро стоит вопрос строительства спортивного зала.

Для занятий творческих коллективов используется актовый зал.

С целью информатизации образовательного процесса, активного использования информационных технологий в школе-интернате организованы:

- работа компьютерного кабинета для подготовки презентаций, поиска информации к занятиям, подготовки обучающихся к ЕГЭ, олимпиадам, работа пресс-центра для печатания материалов;

-использование возможностей Интернета для ознакомления с новым педагогическим опытом, документами по образованию, научной информацией;

- пользование электронными ресурсами сети Интернет;

- использование возможностей сайта школы-интерната.

Обеспеченность школы компьютерной техникой соответствует требованиям. Все учителя и большинство учеников имеют практические навыки работы на компьютере. Эффективность использования компьютерной техники педагогическими кадрами на уроках и во внеурочной деятельности, и обучающимися школы-интерната соответствует требованиям ФК ГОС.

Сайт школы-интерната создан с целью оперативного и объективного информирования общественности о деятельности образовательного учреждения. Создание и функционирование Сайта школы направлены на решение следующих задач:

- формирование целостного позитивного имиджа общеобразовательного учреждения;

- совершенствование информированности граждан о качестве образовательных услуг в учреждении;

- создание условий для взаимодействия участников образовательного процесса, социальных партнеров школы-интерната;

- осуществление обмена педагогическим опытом;

- стимулирование творческой активности педагогов и обучающихся.

Информационный ресурс сайта школы-интерната формируется из общественно-значимой информации для всех участников образовательного процесса, социальных партнеров и всех заинтересованных лиц, в соответствии с Уставом. Информационный ресурс сайта школы-интерната является открытым и общедоступным. Информационная структура сайта школы-интерната определяется в соответствии с задачами реализации государственной политики в сфере образования.


1.7. Библиотечно-информационное обеспечение.


Школьная библиотека является информационным центром образовательного учреждения. Она функционирует как традиционная библиотека с элементами медиатеки, поддерживает и обеспечивает образовательный процесс.

Библиотека расположена во втором учебном корпусе и занимает изолированное приспособленное помещение.  Помещение библиотеки: абонемент, читальный зал на 40 мест. Библиотека оборудована деревянными стеллажами, книжными шкафами, выставочными стеллажами.

Главной задачей школьной библиотеки как информационного центра является оказание помощи учащимся и учителям в учебном процессе.

Задачи библиотеки:

Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования через библиотечно-библиографическое и информационное обслуживание учащихся и педагогов.

Формирование у учащихся навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения.

Основные функции библиотеки

1. Образовательная - поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформулированные в концепции школы и  в школьной программе.

2. Информационная - предоставлять возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата, носителя.

3. Культурная - организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся.

Библиотека работает по плану, утвержденному директором школы-интерната.

№ п/п

Основные показатели

2020 год

Количество обучающихся в школе-интернате

276

Всего читателей

174

Всего читающих учащихся

130

Процент охвата чтением

40%

Количество посещений

1021

Книжный фонд

8072 экз.

Периодика (количество наименований)

15

Книговыдача

4712

Книгообеспеченность (сколько приходится книг на одного читателя)

40

Обеспеченность учебниками в % (общий уровень по школе)

100%

Средняя посещаемость

9-10 чел./день

Средняя читаемость

18 книг/день

Количество мероприятий (уроки информационной грамотности + массовые + групповые + библиотечные уроки)

27

Количество учащихся, посетившие данные мероприятия

543

1.8. Материально-техническая база

Тип компьютера

Количество

в т.ч. с доступом в «Интернет»

Где используются

(на уроке/ в управлении)

Ноутбук

35

35

28/7

Персональный компьютер

16

16

5/11

Лингафонный кабинет

13

-

13/0

Класс СД

26

1

26/0

Класс информатики и ИКТ

9

9

9/0

Наличие оргтехники и технических средств обучения

Наименование

Количество

Виртуальная лаборатория

1

Интерактивная доска

2

Сканер

2

Модем

1

Принтер

24

Копировальный аппарат

2

Факс

3

Телевизор

37

Видеомагнитофон

3

Проектор

4

Телескоп

2


Информация об обеспечении доступа в здания ГБОУ РО НШИ с ПЛП

инвалидов и лиц с ОВЗ


1. Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Конструктивные особенности зданий ГБОУ РО НШИ с ПЛП (дата постройки учебного корпуса - 1952 г., спальных корпусов - 1952 г., 1989г.)  не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Вход на территорию школы-интерната оборудован контрольно-пропускным пунктом, оснащенным кнопкой вызова.

Тифлотехника, специальные ограждения и тактильные направляющие, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, подъемная платформа, пандусы, приспособления специализированного назначения для санитарно-гигиенических помещений в образовательной организации отсутствуют.

При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа на территорию и в здания ГБОУ РО НШИ с ПЛП  будет предоставлено сопровождающее лицо.

2. Условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Согласно локальному нормативному акту «Порядок организации индивидуального отбора граждан при приеме в государственное  бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Неклиновская школа-интернат с первоначальной лётной подготовкой им. Четвёртой Краснознаменной Воздушной Армии» данная категория обучающихся отсутствует.

3. Условия охраны здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Здания ГБОУ РО НШИ с ПЛП оснащены противопожарной звуковой сигнализацией, информационными табло, необходимыми табличками и указателями с обеспечением визуальной и звуковой информации для сигнализации об опасности.

Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи в ГБОУ РО НШИ с ПЛП функционирует медицинский кабинет. Медицинский кабинет оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СП 2.4.3648–20.

4. Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены путем оказания услуги в форме электронного документооборота, телефонного взаимодействия, при работе с официальным сайтом школы-интерната, с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих.

Имеются мультимедийные средства, оргтехника, компьютерная техника, аудиотехника (акустические усилители и колонки), видеотехника (мультимедийные проекторы, телевизоры), электронные доски.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ отсутствуют.



1.9. Функционирование внутренней системы оценки качества образования

Целью ВСОКО школы-интерната является получение объективной информации о состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень. Мониторинг качества образования осуществляется во взаимодействии с системами внешней оценки качества,  а также планами административного контроля.


Задачи ВСОКО

Объекты оценки

учебные достижения

учащихся

внеучебные

достижения

учащихся

профессионализм и квалификация пед. работников

образовательные программы

материально-техническая база

1.

Формирование системы аналитических показателей

динамика качества знаний:

-по школе, по классам

-по учебным предметам

-результаты ЕГЭ

-результаты ВПР

-участие и результативность участия в олимпиадах, конкурсах


-участие в конкурсах

-прохождение курсов

-аттестация


выполнение  предметных программ

-обеспеченность учебниками

-наличие соответствующей техники

2.

Оценка уровня индивидуальных достижений обучающихся для их итоговой аттестации

-результаты тренировочного тестирования

-посещаемость уроков

-классные и электронные журналы

-участие и результативность участия в олимпиадах, конкурсах.


-посещение уроков

-классные журналы


-выполнение предметных программ



3.

Оценка состояния и эффективности образовательной деятельности педагогического коллектива

мониторинг образовательной ситуации

-по полугодиям

-учебным годам

-анализ результатов ЕГЭ



-посещение уроков

-результаты административных контрольных работ

-результаты ВПР

-результаты мониторинга

анкетирование родителей


4.

Оценка качества образовательных программ

-трудоустройство выпускников





5.

Выявление факторов, влияющих на качество образования

-олимпиадное движение учащихся

- сайт школы, информационные стенды


-содержание работы предметных кафедр

-своевременность оформления классных журналов


работа сайта школы (своевременная информация для родителей и учащихся)


Раздел II. Результаты анализа показателей в динамике.


№ п/п

Показатели

Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся на конец календарного года

274 человека

1.2

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной/текущей аттестации, в общей численности учащихся

60 человек

22%

1.3

Средний балл единого государственного экзамена выпускников  по русскому языку

53 балла

1.4

Средний балл единого государственного экзамена выпускников по математике

36 баллов

(профильный уровень)

1.5

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0

1.6

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

0


1.7

Численность/удельный вес численности выпускников, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11класса

4 человека

3,2 %


1.8

Количество призовых мест, занятых обучающимися в различных олимпиадах, соревнованиях, конкурсах,  в том числе:

290 штук


1.9

Регионального уровня

14 штук

1.10

Федерального уровня

68 штук

1.11

Международного уровня

208 штук

1.12

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

152 человек

55%

1.13

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек


1.14

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0 человек

1.15

Общая численность педагогических работников

46 человек


1.16

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

43 человека

94%

1.16.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) в общей численности педагогических работников

43 человека

94%

1.16.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

3 человека

7%

1.16.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование  педагогической направленности (профиля) в общей численности педагогических работников

0

1.19.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

38 человека

83%

1.19.5

Высшая

25 человек

54%

1.20

Первая

13 человек

28%

1.21

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:


1.22

До 5 лет

1 человек

2%

1.23

Свыше 20 лет

35 человек

76%

1.24

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

0


1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

10 человек

22%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, прошедших за последние 3 года повышение квалификции/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности в общей численности педагогических работников

46 человек

100%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, прошедших в текущем году повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов

10 человек

22%


  1. Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров

30

2.2

% обеспеченности учебной и учебно- методической литературой из общего количества единиц хранения  библиотечного фонда,  состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

100%

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

да

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознания текстов

да

2.4.4

С выходом в интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.4.6

Численность/удельный вес учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2 мб/с), в общей численности учащихся

0 человек

2.5

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность

2347,1 кв.м


Качество знаний обучающихся в процентном отношении

по итогам I полугодия  2020-2021 учебного года

Предмет

10 классы

11 классы

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

Русский язык

73

73

68

32

80

50

55

47

60

71

46

41

43

43

18

Литература

91

77

96

82

85

58

65

67

80

94

92

82

79

86

88

Английский язык

82

82

54

68

80

62

65

53

86

47

77

65

71

50

58

История

96

63

68

63

50

58

60

60

60

100

53

76

64

35

35

Обществознание

64

50

50

82

45

54

45

53

40

76

62

65

36

29

53

Алгебра

50

45

27

41

30

25

25

47

40

47

54

29

21

7

24

Геометрия

64

50

23

41

25

29

20

47

47

35

31

29

29

7

24

Информатика

81

77

77

77

70

83

85

100

100

94

100

76

93

79

88

Физика

55

41

27

32

50

21

45

67

53

41

62

47

64

36

41

Астрономия








53

73

94

100

100

64

100

47

Биология

86

81

86

90

65

71

90

93

100

71

100

94

93

57

76

Химия

63

41

41

46

35

46

40

47

78

41

69

47

57

50

18

География

100

86

82

91

100

100

95

94

93

87

88

100

94

79

93

ОБЖ

82

82

68

77

80

54

66

100

100

100

100

100

100

100

100

Физкультура

68

50

73

64

55

75

75

82

87

82

92

88

93

50

94


Результаты успеваемости и качества знаний

по итогам I полугодия  2020-2021 учебного года

Класс

Кол-во на 01.09.2020

Кол-во на 30.12.2020

обучаются

% качества

%

обученности

на «5»

на «4» и «5»

10а

22

22

-

8

36%

100%

10б

22

22

-

6

27%

86%

10в

22

22

-

4

18%

95%

10г

22

22

-

3

14%

100%

10д

22

20

-

3

15%

100%

10е

24

24

-

5

21%

100%

10ж

18

20

-

3

15%

100%

11а

17

15

-

6

40%

100%

11б

17

15

-

6

40%

100%

11в

18

17

-

4

24%

94%

11г

16

13

-

2

15%

100%

11д

18

17

-

2

12%

100%

11е

17

14

-

3

21%

93%

11ж

16

14

-

1

7%

93%

11з

17

17

-

3

17%

100%


Результаты ЕГЭ-2020 года

Предмет

Количество участников ЕГЭ

Проходной минимум

Кол-во участников, не набравших min балл,

т.е. «2»

Кол-во участников, набравших 50 баллов и более

Русский язык

105

24

5

56

Математика (П)

94

27

33

15

Физика

80

36

12

17

Обществознание

29

42

13

6

История

4

32

0

2

Информатика и ИКТ

3

40

3

-

География

1

36

0

1

Биология

1

36

0

-

Сравнительные результаты ГИА за 2019 и 2020 гг.



Предмет

Уровень обученности              в 2019 г.

Уровень обученности              в 2020 г.

Динамика уровня обученности

Средний балл

в 2019 г.

Средний балл

в 2020 г.

Русский язык

100%

95%

-5

54

53

Математика (профиль)

95%

65%

-30

42

36

Физика

78%

78%

-9

41

41

Обществознание

42%

55%

-3

37

41

Динамика качества знаний обучающихся школы-интерната за период 2019-2020гг

Сравнительный анализ качества знаний по школе-интернату за период 2019-2020гг

Количество обучающихся, имеющих одну «тройку»

по итогам I полугодия 2020-2021 учебного года

Динамика обученности за период 2019-2020гг

Рейтинг качества знаний на конец I полугодия 2020-2021 учебного года

Раздел III. Выводы

  1. 1. Деятельность ГБОУ РО НШИ с ПЛП строится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой Ростовской области.
  2. 2. Школа-интернат предоставляет качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого обучающегося.
  3. 3. В школе-интернате созданы условия для самореализации обучающихся не только в урочной, но и во внеурочной деятельности, что подтверждается наличием победителей соревнований, конкурсов различного уровня.
  4. Отсутствие зафиксированных случаев правонарушений и самовольных уходов воспитанников.
  5. По результатам государственной итоговой аттестации все выпускники получили аттестат о среднем общем образовании.
  6. Количество победителей и призеров интеллектуальных и творческих конкурсов и спортивных соревнований увеличилось в сравнении с предыдущим учебным годом боле чем в два раза.
  7. Количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, по сравнению с отчетным период 2019 года увеличилось на два человека.  Количество работников, соответствующих занимаемой должности по сравнению с прошлым годом увеличилось на одного человека.

Управленческие решения:

Качество знаний:

  • на заседаниях школьных методических объединений проанализировать причины снижения качества знаний по отдельным учебным предметам;
  • коллективу школы-интерната продолжить работу по сохранению и улучшению качества знаний на конец учебного года;
  • учителям-предметникам, классы которых понизили качество знаний, разработать план мероприятий по повышению качества знаний обучающихся;
  • учителям-предметникам дифференцировать работу с обучающимися, использовать различные формы самостоятельной работы, усилить работу с резервом (имеющими 1-2 тройки);
  • классным руководителям, в классах которых есть обучающиеся с одной «3», усилить сотрудничество учителей, родителей и учащихся по вопросам повышения качества знаний и сдать отчет о проделанной работе;
  • коллективу школы-интерната продолжать работу с одаренными   и слабоуспевающими учащимися по повышению их мотивации к учению через использование современных образовательных технологий, а также через реализацию компетентностного и системно-деятельностного подхода в обучении;
  • привлекать к работе со слабоуспевающими учащимися педагога-психолога школы-интерната с целью выявления причин низкой учебной мотивации данных учащихся. Педагогу-психологу разработать соответствующие рекомендации для учителей и родителей для повышения уровня учебной мотивации.

Итоговая аттестация:

  • руководителям методических объединений проанализировать результаты прохождения ГИА-2020, совместно с педагогом-психологом запланировать мероприятия по целенаправленной подготовке к ГИА в 2021году;
  • учителям, работающим в 11 классах, усилить индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ЕГЭ, разнообразить методы и приемы подготовки, использовать разнообразные варианты КИМов, в том числе из открытого банка заданий ФИПИ, тестовых и творческих заданий, более целенаправленно обучать учащихся умению работать с бланками ЕГЭ.
  • учителям-предметникам и классным руководителям 11 классов активно привлекать родителей к совместной работе по формированию положительной мотивации выпускников к успешному прохождению ГИА.


Участие обучающихся в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах:

  • рекомендовать учителям школы-интерната более активно принимать участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, конкурсах проектов и исследовательских работ школьников с целью формирования учебно-познавательной компетентности обучающихся с высоким уровнем мотивации в изучении предметов того или иного направления.
  • руководителям методических объединений оказывать методическую помощь учителям, готовящим проектные и исследовательские работы.

Кадровый состав:

  • педагогическим работникам, срок действия категории которых истекает на протяжении календарного года, пройти квалификационную аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности либо установления квалификационной категории;
  • продолжать работу по совершенствованию педагогического мастерства педагогического коллектива школы-интерната через прохождение курсовой подготовки, организацию методических семинаров и т.д.;
  • администрации продолжить реализацию плана-графика повышения квалификации посредством курсовой подготовки, участия в семинарах, в том числе в формате онлайн.




 

Сведения о наличии вакантных мест в ГБОУ РО НШИ с ПЛП


 

Учебные кабинеты

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

В школе-интернате 11 учебных кабинетов по общеобразовательной подготовке, 6 специализированных кабинетов (парашютно-десантной подготовки, навигации, конструкции самолета, МЧС, АВТО, пограничный), музей, компьютерный класс.  Все учебные кабинеты оборудованы стационарными компьютерами либо ноутбуками с телевизорами.  В двух  кабинетах установлены интерактивные доски, 1 кабинет  – виртуальная лаборатория естественных наук,  часть  кабинетов имеют доступ в  Интернет через технологию WI-FI.

В  школе-интернате имеется читальный зал и библиотека.

 

Наличие оргтехники и технических средств обучения

Наименование

Количество

Виртуальная лаборатория

1

Интерактивная доска

2

Сканер

2

Модем

1

Принтер

24

Копировальный аппарат

2

Факс

3

Телевизор

37

Видеомагнитофон

3

Проектор

4

Телескоп

2

 

Единый информационный центр школы-интерната в школьной библиотеке оснащён компьютером для самостоятельной работы обучающихся с информацией, подключён выход в Интернет.

Для занятий физической культурой в школе-интернате оборудованы  тренажерный зал,                              две спортивные площадки, беговые дорожки, стадион. Спортивный зал отсутствует.

 

Для занятий  творческих коллективов используется актовый зал.

 

Тип здания/помещения/территории

Общая площадь

Права на использование

Учебные  здания:

учебный корпус №1,

учебный корпус №2

2347,1

1443,2

903,9

Оперативное управление

Площадь  тира

500

Оперативное управление

Здание мастерских

-

Оперативное управление

Земельный участок

38 га

Оперативное управление

 

 

Объекты социально-бытового значения

Тип помещения

Адрес расположения

Права на использование

Медицинский  пункт

Территория школы

Оперативное управление

Помещение для приема пищи (столовая)

Территория школы

Оперативное управление

Спортивные объекты (атлетический зал)

Территория школы

Оперативное управление

Казарма 1-ой  роты

Территория школы

Оперативное управление

Казарма 2-ой  роты

Территория школы

Оперативное управление

Банно-прачечный комплекс

Территория школы

Оперативное управление

 

 

Технические и транспортные средства

Вид техники

Количество

Состояние

Где используется

Автотранспортные средства

Всего: 15

исправны

перевозки

Автобусы - 6

 

 

Грузовой транспорт - 5

 

 

Легковой  транспорт - 4

 

 

 

 

 

 

Положение о порядке перевода обучающихся ГБОУ РО НШИ с ПЛП


 

Положение о системе отметок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной атестации обучающихся 10-11 класов ГБОУ РО НШИ с ПЛП

1.6. Промежуточная аттестация учащихся проводится в форме итогового контроля в 10-х классах, тематического контроля, проводимого как учителями, так и администрацией, административного контроля

Виды аттестации: текущий контроль, промежуточная, итоговая аттестация.

1.6.1. Текущий контроль успеваемости учащихся – это систематическая проверка учебных достижений учащихся, проводимая педагогом в ходе осуществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной программой. Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение выстраивания образовательного процесса максимально эффективным образом для достижения результатов освоения основных общеобразовательных программ, предусмотренных государственным образовательным стандартом среднего общего образования (далее – ГОС).

1.6.2. Промежуточная аттестация - процедура, проводимая с целью оценки качества освоения учащимися содержания части или всего объема одного учебного предмета, курса, после завершения их изучения.

1.7.Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов освоения учебных предметов, курсов, предусмотренных образовательной программой.

Промежуточная аттестация подразделяется на:

- промежуточную аттестацию в рамках   учебного года: проводится по учебным предметам, курсам, по которым образовательной программой предусмотрено проведение промежуточной аттестации, в сроки, предусмотренные образовательной программой (по итогам полугодия, года);

- промежуточную аттестацию (внутришкольный контроль) в рамках учебного года: проводится в   форме внешней независимой экспертизы   и (или) внутренней   экспертизы качества освоения учащимися образовательных программ.

1.8.В настоящее Положение в установленном порядке могут вноситься изменения или дополнения.

2. Текущий контроль обучающихся

2.1. Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного года в целях:

-контроля уровня достижения учащимися результатов, предусмотренных образовательной программой;

- оценки соответствия результатов освоения образовательных программ  требованиям ГОС;

- проведения учащимися самооценки, оценки его работы педагогическим работником с целью возможного совершенствования  образовательного процесса;

Текущий контроль осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы, либо учителем, заменяющим отсутствующего педагога по распоряжению   директора.

2.2. Текущая аттестация учащихся 10-11 классов проводится с использованием пятибалльной оценочной шкалы: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно),  2 (неудовлетворительно).  Результаты текущего контроля фиксируются в классных журналах.

2.3. Текущий контроль учащихся, отсутствующих более 70% учебного времени по уважительной причине (спортивные соревнования, сборы) осуществляется с обязательной сдачей учебного материала, изучаемого в  полугодии, по выбору учителя любой из форм текущего контроля.

2.4. Форму  текущего контроля определяет учитель с учетом контингента учащихся, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий. Избранная форма текущего контроля представлена в рабочих программах по предмету. Контрольные работы отражаются в графике контрольных работ на каждое полугодие.

2.9. Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся оцениваются по 5-балльной системе. Отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку, за исключением:

  • отметки за сочинение в 10-11-х классах по русскому языку и литературе - не более чем через 14 дней.

2.10. Отметка учащимся за полугодие выставляется на основе результатов письменных работ и устных ответов учащихся и с учетом их фактических знаний, умений и навыков.

2.11. Полугодовые, годовые отметки выставляются в журнал за три дня до начала каникул или начала экзаменов в 11-х классах. Классные руководители обязаны довести до сведения учащихся и их родителей (законных представителей) итоги полугодия, года и решение педагогического совета школы о переводе учащегося (результаты заносятся в дневник), а в случае неудовлетворительных результатов учебного года - в письменном виде под роспись родителей с указанием даты ознакомления.

3. Промежуточная  аттестация.

3.1. Целями проведения промежуточной аттестации являются:

  • объективное установление фактического уровня освоения образовательной программы и достижения результатов освоения образовательной программы;

  • соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС;

  • оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить пробелы в освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности учащегося в осуществлении образовательной деятельности;

  • оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы.

3.2. Промежуточная аттестация в школе проводится на основе принципов объективности, беспристрастности. Оценка результатов освоения учащимися образовательных программ осуществляется в зависимости от достигнутых учащимся результатов и не может быть поставлена в зависимость от формы получения образования, формы обучения, факта пользования платными дополнительными образовательными услугами и иных подобных обстоятельств.

3.3.Формами промежуточной аттестации являются:

  • письменная проверка  – письменный ответ учащегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы, комплексные контрольные работы, письменные отчёты  о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста, в том числе с использованием ИКТ; сочинения, изложения, изложения с элементом сочинения, диктанты, рефераты и др.;

  • устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме ответа на билеты,  беседы, собеседования, техника чтения, защита рефератов, исследовательская работа, защита проекта, аудирование, говорение и др;

  • комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм проверок.

Иные формы промежуточной аттестации могут предусматриваться образовательной программой.

В случаях, предусмотренных образовательной программой, в качестве результатов промежуточной аттестации могут быть зачтены выполнение тех иных заданий, проектов в ходе образовательной деятельности, результаты участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях, иных подобных мероприятиях. Образовательной программой может быть предусмотрена накопительная балльная система зачета результатов деятельности обучающегося.

 

4. Содержание и порядок проведения промежуточной аттестации

4.1. К промежуточной аттестации допускаются все учащиеся  10-11 классов.

4.2. Промежуточная аттестация по окончании I-го полугодия и учебного года проводится согласно календарному графику учебных занятий в виде полугодовых и годовых контрольных работ.

4.3. Ежегодно, не позднее января учебного года на педагогическом совете школы решается вопрос:

  • о проведении промежуточной аттестации в форме годовых контрольных работ или зачетов по отдельным предметам в 10-х классах;

  • определяется перечень учебных предметов, выносимых на аттестацию;

  • устанавливаются форма, порядок и сроки ее проведения.

4.4. От промежуточной аттестации в 10-х классах могут быть освобождены обучающиеся:

  • отличники учебы;

  • призеры городских, областных предметных олимпиад, конкурсов;

  • по состоянию здоровья согласно заключению медицинской комиссии;

  • в связи с экстренным переездом в другой населенный пункт, на новое место жительства;

  • по семейным обстоятельствам, имеющим объективные основания для освобождения от экзаменов.

Список освобожденных от промежуточной аттестации обучающихся утверждается приказом директора школы. Классные руководители 10-х классов доводят до сведения учащихся и их родителей (законных представителей) предметы и форму промежуточной аттестации, сроки, состав аттестационной комиссии.

4.5. Обучающиеся, имеющие неудовлетворительную оценку за год по учебному предмету, должны пройти промежуточную аттестацию по данному предмету.

4.6. Аттестация осуществляется по особому расписанию, утверждаемому директором школы.

4.7. Тексты для проведения контрольных работ, диктантов, изложений и билеты для устных зачетов разрабатываются руководителями НМ кафедр и рассматриваются на школьном научно-методическом совете. Весь материал сдается заместителю директора школы по учебной работе за две недели до начала аттестационного периода.

4.8. Промежуточную аттестацию в форме контрольной работы проводит учитель, преподающий в данном классе в присутствии одного ассистента из числа руководителей предметных кафедр, заместителя директора по УР или учителя того же цикла предметов. Состав аттестационных комиссий утверждается приказом директора школы.

4.9. При проведении промежуточной аттестации в форме защиты реферата (исследовательской работы), учащийся представляет работу учителю на рецензию за неделю до дня промежуточной аттестации. Аттестационная комиссия знакомится с рецензией и по итогам защиты реферата выставляет оценку учащемуся.

4.10. Педагогические работники доводят до сведения родителей (законных представителей) сведения о результатах промежуточной аттестации учащихся как посредством заполнения предусмотренных документов, в том числе в электронной форме (дневник учащегося, электронный дневник), так и по запросу родителей (законных представителей) учащихся. Педагогические работники в рамках работы с родителями (законными представителями) обязаны прокомментировать результаты промежуточной аттестации учащихся в устной форме. Родители (законные представители) имеют право на получение информации об итогах промежуточной аттестации учащегося в письменной форме в виде выписки из соответствующих документов, для чего должны обратиться к классному руководителю.

4.11. Промежуточная аттестация   в рамках   учебного года среднего   общего образования осуществляется по двум системам: пятибалльной и зачетной.

Пятибалльная система применяется в том случае, если на освоение учебного предмета, курса в учебном плане предусмотрено 34 и более учебных часов.

Зачетная система применяется в том случае, если на освоение   учебного предмета, курса в учебном плане предусмотрено менее 34 учебных часов.

Промежуточная аттестация   среднего   общего образования подразделяется на:

  • полугодовую промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету, курсу по итогам   полугодия;

  • годовую промежуточную аттестацию, которая проводится на основе результатов полугодовых промежуточных аттестаций. В случае если учебный предмет, курс осваивался обучающимся в срок одного полугодия, то полугодовая отметка является и годовой отметкой.

 

4.12. Промежуточная аттестация (внутришкольный контроль) может проводиться в   форме внешней независимой экспертизы   и (или) внутренней   экспертизы качества освоения обучающимися образовательных программ.

Основными формами промежуточной аттестации (внутришкольного контроля) учащихся школы являются: итоговое тестирование, итоговые контрольные работы, итоговое сочинение, дифференцированные зачеты.

4.13. Промежуточная   аттестация учащихся обязательно включает в себя:

а) контроль освоения учащимися образовательных программ по русскому языку и математике в 10-11 классах;

в) контроль освоения учащимися образовательной программы по литературе в 10-11 классах.

Промежуточная   аттестация обучающихся может включать в себя  и другие предметы учебного плана.

4.14. Школа вправе устанавливать особые сроки (досрочный период, дополнительный период) и порядок проведения промежуточной аттестации учащихся по заявлению учащихся (их законных представителей) для следующих категорий:

- выезжающих на учебно-тренировочные сборы, на олимпиады школьников, на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы и иные подобные мероприятия;

- отъезжающих на постоянное место жительства за рубеж;

- для иных учащихся по решению педагогического совета.

 

5.Система отметок

 

При выставлении отметок за полугодие  учитывается следующий порядок:

  1. Отметка за полугодие может быть выставлена учащемуся при наличии у него не менее пяти отметок. Отметка за полугодие не может быть выставлена ученику по одной или двум отметкам, за исключением случаев длительной болезни;

  1. Учащийся, не имеющий отметок или имеющий одну отметку, или пропустивший  более 50% учебного времени по предмету, считается не аттестованным;

  1. Большую значимость имеют отметки, заработанные за  контрольную работу. К понятию контрольная работа относится проверка учебных достижений учащихся по предметной теме (логически завершенной части предметной темы) в различных видах, как-то: контрольная работа, проверочная работа, сочинение,  изложение,  диктант, зачет,   говорение, аудирование и др.;

  1. Отметки за самостоятельную работу рассматриваются как вторые по значимости. К понятию самостоятельная работа относится проверка учебных достижений обучающихся по темам одного или нескольких уроков   в различных видах, например:  самостоятельно выполненное задание (самостоятельную работу, работу по карточке и т.п.), продолжительность выполнения, которого не должна превышать 25 минут и не должна быть менее 15 минут;  словарный диктант, математический диктант и т. п. предметные диктанты и задания, аудирование;

  1. Отметки за классную работу (устный ответ обучающегося с места или у доски) рассматриваются как третьи по значимости;

  1. Результаты домашних работ и вовсе имеют небольшой вес, так как при их выполнении обучающийся имеет возможность воспользоваться дополнительными материалами и посторонней помощью, он не ограничен во времени, а потому оценка домашней работы является довольно субъективной и учитывается при выставлении отметок лишь в спорных случаях, как показатель старательности учащегося;

  1. Если в полугодии  учащийся имел хотя бы одну неудовлетворительную отметку по предмету, то при аттестации ему не может быть выставлен высший балл. Из этого правила могут быть исключения.  Если в итоговой контрольной работе были задания на тему, по которой у  учащегося ранее был неудовлетворительный результат, но сама работа выполнена на высший балл, то на усмотрение учителя полугодовая отметка также может быть отличной;

  1. Если в полугодии  проверка учебных достижений учащихся проводилась только в виде оценивания классных и домашних работ, оценивания ответов у доски, то алгоритм выставления полугодовой отметки следующий:

  • находится среднее арифметическое результатов домашних работ  (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления),

  • находится среднее арифметическое результатов классных   работ, оценивания ответов у доски (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления),

  • если результаты классных и домашних работ совпадают, можно считать, что это объективная оценка знаний обучающегося,

  • если результат  за классные работы выше или ниже, чем за домашние, следует считать именно его приоритетным;

9)    Если в полугодии проверка учебных достижений обучающихся проводилась   в виде оценивания классных и домашних работ, оценивания ответов у доски, самостоятельных  работ,  то алгоритм выставления полугодовой отметки следующий:

  • находится среднее арифметическое результатов   домашних   и классных работ, ответов у доски  (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления),

  • находится среднее арифметическое результатов самостоятельных работ  (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления),

  • если результаты   совпадают, следует считать его   полугодовым итогом,

  • если результат  за самостоятельные  работы выше или ниже, чем за  домашние   и классные работы, ответы у доски, следует считать именно его приоритетным;

  1. Если в полугодии проверка учебных достижений обучающихся проводилась   в виде оценивания классных и домашних работ, оценивания ответов у доски, самостоятельных и контрольных работ,  то алгоритм выставления полугодовой отметки следующий:

  • находится среднее арифметическое результатов   домашних   и классных работ, ответов у доски  (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления),

  • находится среднее арифметическое результатов      самостоятельных  работ,   (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления),

  • находится среднее арифметическое результатов контрольных работ,   (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления).

В случае отсутствия ученика на контрольной работе без уважительной причины работа выполняется им в индивидуальном порядке во время, назначенное учителем. Оценка за выполненную работу выставляется в классном журнале в клетке, расположенной рядом с клеткой для отметки за контрольную работу.  Если учащийся не приступил к выполнению  контрольной работы в индивидуальном порядке во время, назначенное учителем, то при нахождении среднего арифметического результатов      контрольных   работ, отметка за невыполненную контрольную работу считается нулевой,

  • если результаты   совпадают, следует считать его   полугодовым итогом,

  • если результат  за контрольные  работы выше или ниже, чем за  домашние   и классные работы, ответы у доски, самостоятельные работы, следует считать именно его приоритетным.

  1. В спорных случаях следует проанализировать результаты и попытаться понять причину низкого результата полугодовой отметки. Если проверочные задания выполнены хуже из-за медлительности или неаккуратности ученика, но объективно его знания выше полученного результата, можно поставить более высокую отметку.

  1. Итоговая контрольная работа не может быть поводом к снижению итоговой оценки обучающегося за триместр.

 

При выставлении отметок за год учитывается следующий порядок:

-  находится среднее арифметическое результатов  полугодовых аттестаций (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления);

-    среднее арифметическое результатов  полугодовых аттестаций корректируется в пользу ученика.

 

При выставлении отметок за полугодие  учитывается следующий порядок:

  1. Отметка за полугодие может быть выставлена учащемуся при наличии у него не менее пяти отметок за полугодие;

  1. Учащийся не имеющий отметок или имеющий менее 5 отметок за полугодие и (или) пропустивший более 50% учебного времени по предмету, считается не аттестованным;

  1. Большую значимость имеют отметки, заработанные за   контрольную работу. К понятию контрольная работа относится проверка учебных достижений учащихся по предметной теме (логически завершенной части предметной темы) в различных видах, как-то: контрольная работа, проверочная работа, сочинение,  изложение,  диктант, зачет,   контрольное чтение, говорение, аудирование,  контроль техники чтения и др.;

  1. Отметки за самостоятельную работу рассматриваются как вторые по значимости. К понятию самостоятельная работа относится проверка учебных достижений учащихся по темам одного или нескольких уроков   в различных видах, как-то:  самостоятельно выполненное задание (самостоятельную работу, работу по карточке и т.п.), продолжительность выполнения которого не должна превышать 25 минут и не должна быть менее 15 минут;  словарный диктант, математический диктант и т. п. предметные диктанты и задания, аудирование;

  1. Отметки за классную работу (устный ответ учащегося с места или у доски) рассматриваются как  третьи  по значимости;

  1. Результаты домашних работ и вовсе имеют небольшой вес, так как при их выполнении учащийся имеет возможность воспользоваться дополнительными материалами и посторонней помощью, он не ограничен во времени, а потому оценка домашней работы является довольно субъективной и учитывается при выставлении отметок лишь в спорных случаях, как показатель старательности учащегося;

  1. Если в полугодии учащийся имел хотя бы одну неудовлетворительную отметку по предмету, то при аттестации ему не может быть выставлен высший балл. Из этого правила могут быть исключения.  Если в итоговой контрольной работе были задания на тему, по которой у  учащегося ранее был неудовлетворительный результат, но сама работа выполнена на высший балл, то на усмотрение учителя полугодовая отметка также может быть отличной;

  1. Алгоритм выставления полугодовой отметки следующий:

  • находится среднее арифметическое результатов   домашних   и классных работ, ответов у доски  (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления),

  • находится среднее арифметическое результатов      самостоятельных  работ,   (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления),

  • находится среднее арифметическое результатов      контрольных   работ,   (округление результата проводится в соответствии с правилами арифметического округления).

В случае отсутствия ученика на контрольной работе, работа выполняется им в индивидуальном порядке во время, назначенное учителем. Оценка за выполненную работу выставляется в классном журнале в клетке, расположенной рядом с клеткой для отметки за контрольную работу.  Если учащийся не приступил к выполнению  контрольной работы в индивидуальном порядке во время, назначенное учителем, то при нахождении среднего арифметического результатов      контрольных   работ, отметка за невыполненную контрольную работу считается нулевой,

  • если результаты   совпадают, следует считать его   полугодовым  итогом,

  • если результат  за контрольные  работы выше или ниже, чем за  домашние   и классные работы, ответы у доски, самостоятельные работы, следует считать именно его приоритетным.

  1. В спорных случаях следует проанализировать результаты и попытаться понять причину низкого результата полугодовой отметки.   Если  объективно   знания учащегося выше полученного результата, по усмотрению учителя можно поставить более высокую отметку.

  1. Итоговая контрольная работа, пробная городская работа  не может быть поводом к снижению итоговой оценки учащегося за полугодие.

6. Порядок перевода учащихся в следующий класс

6.1. Учащиеся, освоившие в полном объёме соответствующую часть образовательной программы, переводятся в следующий класс.

6.2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.

6.3. Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.

6.4. Школа создает условия учащемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее ликвидации.

6.5. Учащиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу не более двух раз в сроки, определяемые школой,   в установленный данным пунктом срок с момента образования академической задолженности. В указанный период не включается время болезни учащегося.

Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение сентября  следующего учебного года. В указанный срок не включается время каникул.

6.6. Для проведения промежуточной аттестации при ликвидации академической задолженности во второй раз школой создается комиссия.

6.7. Не допускается взимание платы с учащихся за прохождение промежуточной аттестации.

6.8. Учащиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс  условно.

6.9. Обучающиеся в школе по образовательным программам среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

Школа информирует родителей учащегося о необходимости принятия решения об организации дальнейшего обучения учащегося в письменной форме.

 

8. Права участников образовательного процесса на апелляцию

итогов текущего контроля  и промежуточной аттестации

 

8.1.Урегулирование разногласий между участниками образовательных отношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта интересов по итогам текущего контроля и промежуточной    аттестации может быть решено любым из нижеперечисленных способов:

  • в комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений ГБОУ РО НШИ с ПЛП;

  • обращение к директору школы;

  • обращение в методический совет школы.

 


Страница 2 из 14

Боковое меню

Контактная информация

Адрес: 346838, Россия, Ростовская область,c.Николаевка,Юго-восточная территория, ГБОУ РО НШИ с ПЛП

Тел: 8 (8634) 60-39-98.

E-mail: Goushi_neklin@rostobr.ru

Web-сайт: noshisplp.ru

ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ

Сейчас на сайте

Сейчас 314 гостей онлайн



Яндекс.Метрика